5.4一元一次方程的应用（1）.4一元一次方程的应用(1).pptVIP

5.4一元一次方程的应用（1） 例1 饼干的价格是6元/包，巧克力的价格是11元/包，巧克力饼干一共买了5包花了40元，请问巧克力买了几包？ 团体票价教师为120元/人，学生票价是90元/人，学生去的人数教师人数的12倍多4人，总共支付门票费用42360元，学生去了多少人，教师去了多少人？ 不限实际情景利用一元一次方程编制应用题 规则：编制好应用题后，向其他小组先下战书的小组先得一分，接受挑战的小组解答正确得一分，答错不得分同时下挑战书的再得一分，此时其他小组可以接下刚才的战书，回答正确的得一分。 为明天秋游准备吃的去 比谁算得快 我买了巧克力和饼干，巧克力的价格是11元，巧克力的价格是饼干价格的2倍少1元，饼干的价格是多少元？ 运用一元一次方程的知识可以解决许多在现实生活中遇到的问题。 我们发现利用方程解决实际问题比列算式简单方便的多 1、审题：读题、分析题意，找出题中的等量关系 2、设元：选择一个适当的未知数用字母表示（例如x）； 3、列方程：根据相等关系列出方程； 4、解方程：求出未知数的值； 5、检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案。 即：审、设、列、解、验 情况有变 饼干的价格是6元/包，巧克力的价格是11元/包，共买了5包，有没有可能花51元？请说明理由。 解：设买了巧克力x包，则饼干（5-x)包 11x+6(5-x)=51 解得： x=4.2 检验：x=4.2适合方程，但不合题意，舍去 答：不可能花51元购买饼干和巧克力 在应用题中，方程的解是否满足实际意义也是需要特别关注的 练一练，比谁快 团体票价教师为120元/人，学生票价是的90元/人，学生去的人数教师人数的12倍多4人，总共支付门票费用42360元，学生去了多少人，教师去了多少人？ 等量关系：学生的人数=12 x 教师人数+4人 学生总票价+老师总票价=总共支付门票费用 解：设教师去了X人,则学生去了（12X+4)人 120X+90（12X+4)=42360 120X+1080X+360=42360 1200x=42000 x= 35 检验：x=35适合方程，且符合题意 所以学生：12X+4=424 答 ：教师去了35人，学生去了424人 解决实际问题的一般步骤： 审—设—列—解—验 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ (4)解应用题关键找到等量关系，要学会借助列表等来分析数量关系; (3)解决实际问题的一般过程： 审 设 列 解 验 (2)利用一元一次方程解决实际问题 (1)体会到方程解决实际问题的优越性 ● 利用一元一次方程编制应用题 （1）实际情景——购物类 （2）实际情景——行程问题 （3）实际情景——自定 要求：根据相应的情景，小组内编制好应用题并共同完成解答，派代表展示你的成果的同时附你的正确讲解，可使你小组获得加分（因为只有2个小组有展示机会，所以你小组完成了，请大声告诉老师X小组完成任务，要求展示。若抽到（2）类的小组完成上述任务的可多得1分） 布置作业 1、作业本 2、课后练习 * *