5.2分式的基本性质（2）.docVIP

浙教版七下5.2分式的基本性质（2）教案 嘉善县实验中学 俞斌 一、【教学目标】 进一步掌握分式的基本性质及其应用； 会在已知等式的情况下将分式化简或求值，体验等量替换、整体代换的数学思想和方法； 会运用分式的约分进行多项式除法. [二]知识回顾： 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,　分式的值不变. ，（M≠0） 通过对分式的基本性质进行回顾，给学生解决实际问题的理论依据. [三]做一做1： 化简下列分式： （1） （2） = = = = 对这两个不同类型的分式的约分，对于今天的几类问题的解决作为铺垫作用。 [二]做一做2： 想一想：你还有其他解法吗？已知x-3y=0，求分式的值. 想一想：你还有其他解法吗？ 方法一： 方法二： 由已知得：x=3y 由已知得： ∴原式= ∴原式= = = = = 分式中一题多解是比较常见的，其中方法二也为后续的问题的解决做了铺垫. 方法2可能学生不容易想到，因此在投影上展示。 [三]练一练： 已知3x-4y=0，求分式的值. 方法一： 方法二： 由已知得：x=y 由已知得： ∴原式= ∴原式= = = = 通过这个练习，能够巩固学生等量替换，整体代换的数学思想 展示两位学生的不同做法。 [四]巩固提升1： 计算:（1） （2） ∴原式= ∴原式= = = = = 第一题要注意符号的变化，第二题要计算到底，分母要运算到底. [四]巩固提升2： 计算:（1） （2） ∴原式= ∴原式= = = = 巩固了多项式除以多项式的化简，并且对符号的处理进行了进一步的巩固. [五]综合应用： 如图:圆环与长方形的面积相等，求长方形的宽. = = = 通过实际问题的解决，让学生体验实际应用. [六]课内探究： 1.已知，求的值. 将已知条件两边平方： ， ∴=6 乘法公式在分式中的推广. 2.已知，求分式的值. 方法一： 方法二： 由已知得： 分式上下同除以xy： ∴原式= ∴原式= = = = [七]课堂小结： 1﹑分式的基本性质的应用： （1）求值问题 （2）多项式除法 2﹑等量替换和整体代换思想 要能对已知关系进行适当变形或因式分解。