《函数零点与方程的根》教学设计.docVIP

函数零点与方程的根教学设计 励李江 一、学习内容分析 1．教学目标 1、理解函数（结合一次函数与二次函数）零点的概念，掌握函数零点与相应方程根之间的关系，掌握零点存在判定条件，培养学生的观察能力和抽象概括能力。 2、经历合作学习中摆放绳子的操作过程，找到函数零点存在的判断方法。探索估计方程的近似解，初步感悟通过代入数值进行计算也是求方程解的有效途径。 3、在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值。 2．教学重难点分析 教学重点 函数零点与方程根之间的关系；函数零点存在的判定方法。 利用具体事例以及活动来掌握重点。 教学难点 发现与理解方程的根与函数零点的关系；探究发现函数存在零点的方法。 利用具体例子发现与理解方程的根与函数零点的关系；利用摆放绳子的活动来探究发现函数存在零点的方法。 二、学情分析 1.一般特征：九年级学生以及对于函数有了一定基础认识，对于方程也有了一定认识，但对于函数与方程的关系认识不够成熟。 2.入门技能：学生已学习了好多个方程以及函数模型，对学习这节课有着扎实的基础。 3.学习风格：这个阶段学生对知识的渴望比较大，对新知识的学习比较有热情，但由于难度较大，需要老师的有效引导。 三、板书设计 零点之旅