三角形中位线导学案.docxVIP

浙教版八年级下册 浙师大附属衢州白云学校 数学导学案 傅晓 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。-----努瓦列斯　 4.5三角形的中位线 班级 小组 姓名 【学习目标】了解三角形中位线的概念及中位线的定理；三角形中位线定理的应用. 【学习难点】三角形中位线的定理的证明. 【学习准备】任意一张三角形形纸. 基础部分 一、新课引入----探索、猜想三角形中位线定理（小展示、大展示） 抽象 抽象 折一折、想一想、说一说----折纸后抽象出数学图形，从图形中你能得到什么结论. 二、新知讲授----尝试证明三角形中位线定理 阅读：书本98页“三角形中位线定理”的证明,思考下列问题. 思考：①为什么选择点E作为旋转中心？ ②书本旋转△ADE的目的是什么？ ③你还有其它的旋转方法吗？ ④不采用图形旋转，你有其它方法得到平行四边行吗？ 讨论：……（小展示：阅读、思考过程中的困惑、想法，准备大展示） 备用图 备用图 备用图 备用图 归纳:1.不同的方法： 2.三角形中位线定理的作用：为证明线段 和 关系提供新思路. 三、新知应用---应用三角形中位线定理 1.要测量B，C两地的距离，小华在池塘外取点A，得到线段AB，AC，并取AB，AC的中点D，E， 连结DE．只要测出DE的长，就可以求得B，C两地的距离.请说明理由. 2.如图，已知点D、E、F分别为△ABC各边的中点， 若DF=3 cm,则AC= cm. 若△ABC周长为18cm，则△EDF周长为 cm. 观察右图你能得到哪些结论？ 要点部分 3.已知：如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点. 求证：四边形EFGH是平行四边形. (请写出证明过程，并思考有没有不同于书本的证明方法) 归纳：出现三角形两边的中点，联想到 相关知识. 顺次连结四边形各边中点的线段组成一个 拓展部分 4.已知：如图，△ABC是锐角三角形.分别以AB，AC为边向外侧作等边三角形ABM和等边三角形CAN.D,E,F分别是MB,BC,CN的中点，连结DE，FE. 求证：DE=FE. 归纳：由中点联想到 数学知识. 回顾交流本节课的疑惑或收获.