第五讲 学习人类经验的获得.ppt

为自己的英语学习制定阶段目标，每一个目标实现时即使给与自己奖赏。 生存与繁衍的需要 US（unconditioned stimulate）;UR（unconditioned reflex）;CS（conditioned stimulate）;CR（conditioned reflex） 说明：在实验的第一阶段对声音形成的条件反射阻断（blocking）了随后对灯光的条件反射 导致声音和灯光的信息性不同。即CS1降低了CS2的信息性能力 可见消退只削弱了行为操作，而没有抹杀学习——学习与操作是不同的！ 培养家中小猫养成自动上厕所的习惯 奖赏比惩罚更有效果 * * 斯金纳的学习理论 学习是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段 应答性行为：由特定刺激引起的不随意的反射性反应——经典条件反射 操作性行为：不与任何特定刺激相联系的有机体自发作出的随意反应——操作性条件反射 强化：一种操作，即在反应之后呈现强化物 强化物：用以改变同类反应在将来发生概率的任何刺激物 积极强化：呈现喜爱的刺激使反应增加 消极强化：使厌恶性刺激物停止从而增加反应 * * 消退： 有机体作出以前曾被强化过的反应之后不再有强化物相伴，则此类反应在将来发生的概率便降低 脚踢自动售货机 无强化过程，旨在消除某种行为 斯金纳的女儿 * * 惩罚 当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激或不愉快情境（即惩罚物），以期消除或抑制此类反应的过程 积极惩罚：行为后伴随讨厌刺激物的出现 调皮捣蛋后被妈妈训斥 消极惩罚：行为后伴随喜爱刺激物的去除 调皮捣蛋后喜爱的小食品被没收了 惩罚对于消除行为来说不一定十分有效 * * * * 小李成功地完成了动作，教练夸奖他 小李成功地完成了动作，教练原先紧皱的眉头舒展了 小李动作失败，教练拿着棍子恶狠狠地向他抽去 小李动作失败，教练原先笑容可掬的脸顿时布满了阴云 * * 惩罚 VS 强化 讨论：如何降低你室友的夜间电话长聊行为？ 惩罚 行为的减少 强化 行为的增加 积极强化 积极惩罚 消极惩罚 消极强化 厌恶的刺激 撤除 喜爱的刺激 呈现 * * 操作性条件反射的类型 奖励的程序 有机体自发作出某种反应而得到积极强化物，则此类反应发生的频率便增加 饥饿的鸽子，渴了的白鼠 逃避，回避的程序 当厌恶刺激或不愉快情境出现时，有机体作出某种反应而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，该反应在以后类似情境中发生的概率会增加 动物按杠杆停止电击，动物跳过障碍物避开强气流 人的逃避，回避行为 * * 刺激、行为及其结果的关系 刺激 自发反应 （操作性行为） 刺激结果 （强化物） 1.积极强化：对有效信号的反应产生了预期的结果。反应概率增加 自动饮料售货机 将硬币插入 槽口 得到饮料 2.消极强化（逃避）：通过操作性反应使讨厌情境得以避免。逃避反应概率增加 热 扇扇子 逃避热气 3.消退训练：操作性反应之后无强化物相伴。反应概率降低 无 滑稽行为 无人理睬，反应频率降低 4.积极惩罚：反应后伴随着厌恶刺激。反应被消除或抑制 吸引人的火柴盒 玩火柴 被烧伤或被发现后打屁股 5.消极惩罚：反应后伴随着喜爱刺激的撤除。反应被消除或抑制 汤菜 拒绝食用 餐后无甜点 * * 黑猩猩的代币实验； 蓝色代币是最爱 * * 强化的普雷马克原则： 更有可能发生的活动，可以用来强化不太可能发生的活动 根据此原则，强化物可以是有机体认为有价值的任何事件或活动 不可逆性 应用：1.如何训练爱玩的儿童按时完成作业？ 2.如何训练害羞的儿童和伙伴一同玩耍？ * * 强化物的安排方式 及时强化：正确反应→奖赏（效果较好） 延迟强化：正确反应→时间延迟→奖赏 连续强化：所有正确反应→奖赏 部分强化：部分正确反应→奖赏（效果较好） 提问： 1.挨家挨户敲门的推销员 2.每月的月底发工资 3.航空公司在每飞行一定公里之后提供的免费飞行 * * 强化程序表：强化的效果 比率程序表——经过一定次数的反应 固定比率程序表：强化物在有机体作出一定数目的反应后才出现。产生的反应速率很高 如：鸽子啄键，销售员 ，“做对10道题就可以出去玩” 不定比率程序表：强化物之间的平均反应次数预先不确定。产生的反应速率最高，抗消退能力很强 如：彩票 “也许下次就中大奖” * * 间隔程序表——经过一定的时间间隔 固定间隔程序表：强化物在经过一个固定的时间间隔后，有机体第一次做出某反应时出现。回报时间临近时反应越来越多；强化刚结束时，几乎不再做出反应 如：月薪发放、期末考试 不定间隔程序表：平均时间间隔预先确定。强化物有时给予、有时又不给予，而且个体无法知道行为什么时候会受到强化。 如：课上突然测验、交警 * * 为什么你