2019-2020年五年级语文上册 十年后的礼物（第二课时）教案 语文S版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 十年后的礼物（第二课时）教案 语文S版 教学内容：小学语文S版五年级上册第17课《十年后的礼物》第二课时 教学目标：1.引导学生有感情地朗读课文。 2.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。 教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受爱德华信守诺言的美德。 教学难点：联系上下文，体会句子所表达的思想感情及达格妮心情的变化。 教学用具：演示文稿 教学过程：第一课时略 第二课时 复习导入。 指名概括课文主要内容，课文讲了一件什么事？ 略读文段，体会情感。（学习1——3自然段） 1.快速阅读1——3自然段，思考：十年后达格妮收到了爱德华的一件什么礼物呢？ 2.达格妮收到爱德华送给她的礼物——一首为她创作的乐曲，她是怎样的表情？ 3.指导朗读，读出惊奇的表情。 4.师引读，学生一边读括号里的内容，一边做惊奇的表情。 学习文段，指导朗读。（学习4——5自然段） 1.自由读第4自然段，你发现这个城里人是个怎样的人？指导朗读城里人的话。读出亲切、和气、真诚的语气。 2.出示句子：不是现在——大约十年以后。 指名选择破折号的意思。 3.一件礼物要十年才能收到，大家信吗？小女孩又信不信呢？学习第5自然段，思考：当小女孩渐渐长时，对那件礼物是怎样的心情？ 4.理解“期待”。并指导朗读。 5.是啊，小女孩如此期待那件礼物，因为城里人是那样的和气，真诚。可是一年，两年，几年过去了，终于小女孩仿佛明白了什么呢？ 6.你从“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊”这句话里体会到达格妮的心情由期待变成了什么呢？朗读感悟达格妮怀疑的心情。 7.用“即使……也……”训练说话。 8.小结插叙部分介绍爱德华是一个怎样的人以及这首乐曲的来历，让人更加敬佩这位音乐家。 四、自主探究，体验情感。（学习6——8自然段） 1.十年后，达格妮听到这首美妙的乐曲时，她的心情发生了什么变化？出示题目，学生分组自学探讨：（1）为什么说这是最好的礼物？达格妮的心情在收到礼物后发生了怎样的变化？（2）这份礼物对达格妮的人生有什么影响？ 2.学生汇报题（1）。指导朗读达格妮高兴快乐的心情。 3.欣赏乐曲，达格妮从乐曲中仿佛听到了什么呢？你们又听到了什么呢？ 4.听完乐曲，达格妮心情怎样？朗读体会达格妮激动的心情。 5.学生汇报题（2）。体会达格妮对生活的热爱，并和达格妮一起呼喊出对生活的热爱，对未来的憧憬。 五、总结全文，深化主题。 学生谈感悟，师总结。 板书设计： 17 十年后的礼物 （乐曲） 爱德华 达格妮 信守诺言 热爱生活 附送： 2019-2020年五年级语文上册 去打开大自然绿色的课本 1教案 苏教版 教学目标： 认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。 情感目标：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 能力目标：能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具。 教学时间：两课时。 第一课时 教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。 　　一、课前的领悟感受。 　　　　开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。 　　 二、以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。 　　 三、揭题，感受题意与文题之美。 　　　1.对于“课本”，你有何理解？他有什么用处？ 　　　2.大自然又怎会成为绿色的课本呢？ 　　 四、初读课文。 　　　1.教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。 　　　2.学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。 　　　3.同桌交流，互相检查朗读情况。 　　　4.指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？ 　　 五、再读课文，把握整体。 　　　1.细读文章， 　　　2.说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。 　　　3.有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。 　　　4.再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢？ 　　 六、作业布置。 熟读课文并试背。 第二课时 教学重点：品味赏析，感悟诗情。 　　一、复习导入。 　　　1.说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么？ 　　 二、细读品味，感悟诗情。 　　　1.黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开