2019-2020年五年级语文下册 古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》 1教案 沪教版 古诗简析： 《题乌江亭》此诗诗人议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。诗人假想未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句写了望中之景。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。次句暗示诗人归心似箭的心情。第三句又写景，点出了时令已经春天，描绘了长江南岸的景色。结句诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。 教学目标： 1.学习《题乌江亭》，了解诗人议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。学习《泊船瓜洲》，了解此诗是一首著名的抒情小诗，感受诗人眺望江南、思念家园的深切感情。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《泊船瓜洲》。 3.能根据注释，初步理解诗句的意思。 4.通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。 教学过程： 一、学习《题乌江亭》 乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦。《史记?项羽本纪》载：项羽兵败，乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展，他觉得无颜见江东父老，乃自刎于江边。 （一）初读课文，了解诗的大意。（自由读） （二）品读感悟。 1.结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。 （说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。） 2.师生交流。 （1）胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 胜败乃兵家常事，是难以预料的，能忍受失败和耻辱才是真正的男儿。 （2）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 江东子弟中藏龙卧虎，人才济济，如果项羽当年重返江东说不定还能卷土重来。 3.练读诗句，将自己的感受表达出来。 （三）朗读感悟。 二、学习《泊船瓜洲》 1.简介作者，复习古诗，引入此诗。 　王安石，北宋政治家、思想家、文学家。有《临川先生文集》。 这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。 2.解释题目： 　瓜洲在今江苏省，与京口相对。诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。 3.初读课文，读准读通诗句。 （1）师范读，学生评一评。 （2）学生练读，互评。 （3）比一比，看谁读得好。 4.精读课文理解古诗 （1）复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）。 （2）分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，以便在班上交流解决。 5.品读悟诗情。 针对学生的疑问，引导学生悟情。 （1）京口瓜洲一水间，钟山只隔数层山。 从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山。 （2）春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候照我回到家乡呢？ （“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。） 6.回读全诗，感受意境。 三、练习巩固 1.收集描写思乡怀亲的诗句。 2.熟读《题乌江亭》，背默《泊船瓜洲》。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 培养良好的学习习惯(十) 2-1教案 苏教版 教学要求： 1．指导学生认真观察课本第1页插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2．知道学生认真观察课本第2～3页插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 教学时间： 二课时 第一课时 一、看图导入，板书揭题 打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。（图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题）好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。（板书：文章不厌百回改） 二、理解“文章不厌百回改”的意思 1.齐读： 2.提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。百：这里是虚指，表示多次、反复的意思。 3.学生试说句意。 4.明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5.过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 三、出示小资料 抗美援朝战争中，部