5.4 一元一次方程的应用(2).pptVIP

如图所示，小红将一个正方形剪去一个宽为4cm的长条后，再从剩下的长方形纸片上沿平行短边的方向剪去一个宽为5cm的长条，若两次剪下的长条面积正好相等，那么每一长条的面积为多少？原正方形的面积为多少? 5cm 4cm 如图所示，一个盛有水的圆柱形玻璃容器的内底面半径为10cm，容器内水的高度为12cm。把一根半径为2cm的玻璃棒垂直插入水中，问容器内的水将升高多少厘米（假设水不会溢出）？ 12 12 谢谢大家！ 一个直径为12cm高为15cm的圆柱形水桶，已装满水，向一个底面边长为10cm的正方体铁盒倒水，当铁盒装满水时，水桶中的水高度下降了多少cm? 如图所示，已知正方形的周长为48cm，求平行四边形的面积。 平湖市城关中学 钱夫良 　 请指出下列过程中，哪些量发生了变化？哪些量保持不变？ ⑴把一小杯水倒入另一只大杯中。 ⑵用一根15cm长的铁丝围成一个 　三角形，然后把它改围成长方形。 ⑶用一块橡皮泥先做成一个立方体， 　再把它改做成球。 围成的图形的面积发生了变化， 但铁丝的长度不变。 水的底面积，高度发生了变化， 水的体积和质量都不变。 形状改变，体积不变。 一个长方形的养鸡场的长边靠墙，墙长14米，其它三边用竹篱笆围成。现有长为35米的竹篱笆，小王打算用它围成一个鸡场，其中长比宽多5米；小赵也打算用它围成一个鸡场，其中长比宽多2米。你认为谁的设计符合实际？按照他的设计，鸡场的面积是多少？ [分析] 是否符合实际关键看和墙相对的一边是不是超过14米，若超过14米，就是不合实际；所以我们就需要根据小王和小赵的设计求出这一边的长度并和14米比较，而此时就需找到“等量关系”建立方程。 14米 ？ 解:先看小王的设计： 设宽为x米，则长为 (x+5) 米,根据题意,得 2x+(x+5)=35 解得 x= 10 因为小王设计的长为X+5=10+5=15米＞ 14米， 所以小王的设计不符合 实际。 再看小赵的设计： 设设计宽为x米，则长为(x+2) 米 ,根据题意，得 2x+(x+2)=35 解得 x=11 因为小赵的设计的长为 x + 2 = 1 1+ 2=13米＜ 14米， 所以小赵的设计符合要求。 此时，鸡场的面积为 11×13=143平方米。 14米 2、二变：善于变化、设计图形和条件，提高数学学习的创造性思维； 1、一用：善于利用图形的面积、体积、周长及质量等捕捉等量关系，从而列出方程。 ３、三思：善于思考生活中的图形与方程的数形结合关系。 练习:如图一个铁片长30cm,宽20cm，打算从四个角各截去一个小正方形，然后把四边折起来做一个无盖的铁盒，铁盒的底面周长为60cm,问铁盒的高是多少？ 30cm 20cm xcm 平湖城关中学 30-2x 20-2x x 相等关系： 铁盒的底面周长=60cm 30-2x 20-2x 　　如图，一幅宽20cm的长方形铁片卷，打算充分利用它宽度，适当截取它的长度，做一个高为６㎝无盖的铁盒，铁盒的体积为１７２８cm３,问这块铁片要截取多长？若这块铁片卷长37㎝,问是否够长? xcm 20cm ６cm 七年级 数学 小试牛刀！ 按图示的方法搭1个三角形需要3根火柴棒,搭2个三角形需要5根火柴棒.设共搭成n 个三角形,你怎样用关于是 n 的代数式表示n 个三角形需要火柴棒的根数? 现有2009根火柴棒,能搭几个这样的三角形? 2100根呢? 七年级 数学 郁达夫中学 课后作业 校内： 1、复习和预习课本第115—116页，思考课本练习和习题； 2、完成提供的资料习题。 回家： 课本第117页，第3、4、5题 作业：作业本5.4（2） * 举例生活中存在的等积变形 由课内练习生活中常见的等积变形问题进行引入，让学生体会等积变形的奇妙 由课内练习生活中常见的等积变形问题进行引入，让学生体会等积变形的奇妙 平湖市城关中学 钱夫良 5.4 一元一次方程的应用(2) 曹冲称象 爱迪生计算灯泡的容积 等量替换法：石头代替大象 等积变换：体积相等 例1 如图，用直径为200mm的钢柱锻造一块长、宽、高分别为300mm，300mm和80mm的长方体毛坯底板.问应截取钢柱多少长（不计损耗，结果误差不超过1mm）？ Φ200 80 300 300 如图,有A,B两个圆柱形容器，A容器的底面积是B容器底面积的2倍，B容器的壁高为22cm。已知A容器内装水的高度为10cm，若把这些水倒入B容器，水会溢出吗？ A B 10cm 22cm 如