6.1数据的收集与整理第二课时.docVIP

6.1数据的收集和整理(2)教学设计 一、教学目标： 1.了解全面调查和抽样调查的概念，感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果. 2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念. 3.了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案. 二、教学重点、难点： 重点：抽样的概念和抽样的必要性。 难点：“合作学习”情境比较复杂，学生缺乏抽样的经验. 三、教学过程： 1.什么是全面调查和抽样调查. 师：首先来关注一则新闻（有关青少年视力不良的视频），这则新闻告诉我们在青少年中普遍存在视力不良和肥胖问题。人们是根据什么来得出这一结论的？ 生众：根据一些数据. 师：这说明数据是有用的——数据会说话，数据可以帮助我们了解周围的世界，作出正确的判断和合理的决策.所以今天这堂课我们要来探究——《6.1数据的收集和整理（2）》. 1.1乐一乐 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家. “火柴能划燃吗？”爸爸问. “都能划燃.” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.” 问题1：在这则笑话中，孩子的调查方法合适吗？为什么？ 问题2：如果是你，你会怎么做呢？ 1.2 说一说 师：在生活中，我们经常要利用这两种调查方法来获取数据，你能举出一些生活中全面调查或抽样调查的例子