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《方差》教学设计 彭毅 一、教材分析 ????本章是统计部分的最后一章，主要学习分析数据的集中趋势和离散程度的常用方法。本节课是在研究了平均数、中位数、众数以及极差这些统计量之后，进一步研究另外一种统计的方法——方差。 “方差”属于数学中的概率统计范畴，他的特点是与生活中的实际问题联系紧密，对学生统计观念的形成也有着举足轻重的作用。 通过前面的学习，学生知道平均数、中位数、众数这些统计量是用来分析数据的集中趋势的量；极差是用来分析数据的离散程度的情况，并能准确、快速的进行运算。这些知识的储备与技能的训练为本节课的学习打好了基础。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、使学生理解方差的意义、方差产生的必要性和其计算公式。 2、会用方差公式比较两组数据波动的大小，并根据计算结果对实际问题作出评判。 （二）过程与方法 通过实践观察，掌握衡量一组数据波动大小的方法和规律，形成解决问题的一些基本策略和方法。 （三）情感态度和价值观 经历探索如何表示一组数据离散程度的过程，让学生感受统计在生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 三、教学重点和难点 教学重点：方差的意义、方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 教学难点：方差意义的理解。 四、教法 启发式教学法、实例---情境探究法 五、学法指导 自主探索、合作交流 六、教学准备 ????多媒体辅助教学，丰富课堂教学内容。