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《比例线段（1）》教学设计 基本信息 姓名 孙小平 学段学科 初中数学 区县 绍兴市上虞区 学校名称 百官中学 教学题目 《比例线段（1）》 所选教材 浙江教育出版社版初中数学九年级上册第4章第1节 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 让学生理解比例的基本性质；能根据比例的基本性质求比值；能根据条件写出比例式或进行比例式的简单变形。 过程与方法：通过简单的比例式来验证外项之积等于内项之积，从而理解比例的基本性质；再通过实例使学生学会比例的变形或计算或比例式是否成立的判断。 情感态度与价值观：让学生经历比例的基本性质的发生过程，体验“比例式”与“等积式”的互相转换。明确比例式的各种变形都以等式的基本性质和比例的基本性质为依据。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 1.如果两个数的比值与另两个数的比值相等，那么这四个数成比例。 2.a、b、c、d四个实数成比例，可表示成a:b＝c:d或 EQ \F(a,b) = EQ \F(c,d) ，其中b、c叫做内项，a、d叫做外项。 3.基本性质： EQ \F(a,b) = EQ \F(c,d) =ad＝bc(a、b、c、d都不为零)。（本节重点） 4.判断一个比例式经过变形后是否成立。（本节难点） 项目 内容 应对措施 教学重点 比例的基本性质 简单比例式引入分析