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《广告学》说课经济管理系韩冉冉2014-2015-1 一说大纲 课程定位 教学理念 课程性质 人才培养规格 前后课程 一 说大纲 一说大纲 一说大纲 课程设计理念 课程目标 课程授课情境 重难点分析和解决 一说大纲 二说 教材 教材 教学参考资料 二说教材 二 说教材 二说 教材 三说教法 三说教法 三说教法 三说教法 四说 学法 五说教学程序 学生考核设计 学生考核方法 教学效果评价 五说教学程序 五教学程序 五说教学程序 课程特色 课程思路 课程改革思路 课程建设思路 课程发展思路 课程思路 课程思路 课程思路 课程改革思路 理论深化 方法新探 课件灵活 网络加强 校企合作 改革思路 * 一、 说大纲 四、说学法 二、说教材 五、说教学程序 三、说 教法 说课构思 培养高素质、创新性、强实践的复合型人才 以学生为中心 以实践操作为核心 课程定位 教学理念 一说大纲 应用性人才 培养具有良好的职业道德和职业素养，具备广告策划能力的高素质技术技能型人才。 能够从事各种广告工作。具有独立的广告调研、广告策划和创意表现能力 人才培养规格 广告学是经济管理类专业的职业方向课，也是相关专业的考查课。是一门突出人才规格的专业技能性和岗位指向性的课程。 课程性质 一说大纲 前后课程 广 告 学 市场营销 市场调研与预测 营销策划 公共关系 客户关系管理 商务谈判 回返 一说大纲 课程设计理念 基础课程综合化 核心内容项目化 实践课程一体化 一 说 大纲 课程目标 知识目标 技能目标 素质目标 掌握广告理论与实务的基本理论与方法，运用广告理论与实务的基本原理，分析、解释企业中常见的广告问题，理论联系实际 培养学生掌握案例分析方法，掌握用实践去验证理论的方法，建立起广告理论与实务的基本思维框架 培养学生具备良好的职业道德素质，职业修养；以及做德才兼备的营销人 课程授课情景 72-76 18 54-58 合计 8 2 6 广告效果与测评 第九章 6-8 2 4-6 广告创意与广告制作 第八章 8 2 6 媒体应用（下） 第七章 8 2 6 媒体应用（上） 第六章 10 2 8 广告媒体 第五章 8-10 2 6-8 广告预算 第四章 8 2 6 广告策略 第三章 6 2 4 广告调查 第二章 10 2 8 广告学原理 第一章 总计学时 实践学时 理论学时 内 容 章 次 重难点解析 重点 难点 解决方案 广告心理 广告调研 广告策划 广告创意 广告文案 广告调研实施 广告策划的整体把握 广告创意的形成 广告文案的撰写 老师知识讲授与学生自主学习相结合； 个人学习与小组讨论结合； 利用多媒体教学开拓视野 回返 根据专业及学生特点进行项目化和任务化分块穿插案例 动态性 实践性 时代性 相宜性 性 质 特 点 处 理 教 材 目前所使用的教材是高等教育出版社出版的《广告理论与实务》，是高职高专教育“十一五”规划教材 广告理论与实务 王宏伟主编 高等教育出版社 2011年版 《广告学》、《现代广告学》、《广告理论与实务》等 《现代广告》、《中国广告》、 《广告大观》 中央各套、地方电视台等的视频 著作及工具书 报刊杂志 音像资料 教学参考资料 利用多媒体技术手段进行教学 理论讲授与案例分析相结合 设置问题情境、启发式教学 观看影像开展课堂辩论教学 走出校门加强实务操作能力训练 激发学生能动性 教师讲授基本理论 选择典型案例理论进行阐明和分析 目的在于使学生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析问题、解决问题的能力。例如某品牌广告案例 高职学生往往缺乏学习的积极主动性，学习效果不理想，在教学过程中，设置问题情境使学生面临具体问题，以刺激学生思维的积极性，引导学生主动学习，启发他们独立地探索问题 理论与实践结合 设置情境启发 教师带领观看广告图片与视频影像 选择某些典型图片与视频的创意和内容进行讲解 融入广告的理论与观看之中 例如某品牌广告图片 引导学生关注企业实际，引导学生走出校门，采取实训或者是自由的形式，认知现实中的广告，以及相关的投放与发布的知识 例如中心广场的户外 观看图片视频 校外实训 链接视频 链接图片 运用学校多媒体教室资源采用多媒体教学，将教学的文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件，实现教学活动的立体