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归去来兮辞 作者简介 陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），我国第一位田园诗人，浔阳柴桑人。世称“_________”。又自称作“_________”。 辞 辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体。 特点：1、 , 2、四句为一小节，两句为一组；3、以_____字句为主，每句三拍，多用语气词“兮” 。4、押韵 写作背景 陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。  关于“序” 　　本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。 序文疏通 生生所资：第一个“生”动词，维持；第二个“生”，生活；资，凭借；所凭借维持生活的。 脱然有怀：脱然，轻快的样子；有怀，有所思念；我也有这个想法。 会有四方之事：会，恰逢，正赶上；正赶上奉使外出之事。 以惠爱为德：以，凭借；德，美德。 犹望一稔：犹，仍然；望，希望；一稔，任职一年。 敛裳消逝：收拾衣服，连夜离去 （1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。 一读 读准字音，了解句读。 具体分析 课堂小结 淡远潇洒的文风 安贫乐道，超然物外的处世态度。 作者情感 * * 陶 潜 陶渊明 靖节先生 五柳先生 东晋 《陶渊明集》，其中包括诗、文辞、赋，如《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。 屈原 形式自由，句式散文化 六 题 解 归 去 来 兮 辞 语气助词 回去吧 回去 学习要点： 二读 读出语气，读出节奏，读出感情。 句式：既自以心为形役 被动句 “为”表被动 内容分析： 归去之因：田园将芜 心为形役 学习第一段 自责自悲 自恕自慰 已往 昨非 来者 今是 归隐 出仕 表达对官场的鄙弃，对田园生活的向往 学习第二段 携幼入室 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 鸟倦飞而知还 翻译：童仆欢迎，稚子侯门 归途 抵家 居室 涉园 欣喜若狂 归心似箭 舒适安逸 留连忘返 复驾言兮焉求2、农人告余以春及 3、将有事于西畴 悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 或命巾车，或棹孤舟 善万物之得时 学习第三段 出游之乐（善、感） 结交之乐(悦) 重审心志 内容分析 学习第四段 1、寓形宇内复几时 2、胡为乎遑遑欲何之 3、乐夫天命复奚疑 承上而问 委心任去留 遑遑欲何之 自我解答 富贵浮云 恬然自乐 卒章显志 乐天安命 ( ) ( ) 反 正 内容分析 主题：文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱 艺术鉴赏 1．感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如天籁，呈现出一种天然真色之美。作者直抒胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。 “《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。” (李格非语) “一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”(元好问语) 艺术鉴赏 2．丰富而又富于创造的想象， 尽显浪漫色彩。 本文写于将归之际，人未归而心已先归，其想象归程及归后种种情状，正显归意之坚和归心之切。 3．引用典故，仿佛信手拈来，语如己出，浑然无用典之迹。 艺术鉴赏 如“悟已往之不谏，知来者之可追”引用《论语·微子》楚狂接舆的歌词“往者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱显。 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。