二元一次方程组的解法—加减消元法.docxVIP

1.2.2 加减消元法 【教学三维目标】 1、进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一途径是加减法。 2、会用加减法解能直接相加（减）消去未知当数的特殊方程组。 3、培养创新意识，让学生感受到“简单美”。 【教学重点】 根据方程组特点用加减消元法解方程组。 【教学过程】 一、预习 阅读教材P8 -10的内容。你从上面的学习中体会到加减法的基本思路是什么？主要步骤有哪些呢？与你的同伴交流． 二、探究 知识点1、用“加减法“解二元一次方程组的概念 做一做：解方程组 （学生自主探究，并给出不同的解法） 议一议： 问题1.观察上述方程组，未知数z的系数有什么点？（相等） 问题2.除了代入消元，你还有别的办法消去x吗？ 三、精导 想一想： 能用加减消元法解二元一次方程组的前提是什么？字母系数有什么特点？ 归纳总结： 这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法． 变式一：解二元一次方程组 启发：问题1.观察上述方程组，未知数x的系数有什么特点？（互为相反数） 问题2.除了代人消元，你还有别的办法消去x吗？ 变式二：解二元一次方程组 观察：本例可以用加减消元法来做吗？ 必要时作启发引导： 问题1.这两个方程直接相加减能消去未知数吗？为什么？ 问题2.那么怎样使方程组中某一未知数系数的绝对值相等呢？ 变式三：解二元一次方程组 想一想：本例题可以用加减消元法来做吗？ 独立思考，怎样变形才能使方程组中某一未知数系数的绝对值相等呢？ 思考：怎样选择解二元一次方程组方法更好呢？ 四、提升 1、解方程组 （1） (2) 2、已知。求x、y的值。 五、课堂小结 通过本课学习，你有何收获？ 六、作业 P12习题1.2 A 1, 4（1）