《“番茄太阳”》第二课时教案.docVIP

第二课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解故事经过的基础上，通过课文第一段的学习，体会“我”的情感变化。 2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。 一、导入新课 1、读题。读出温暖而美好的感觉。 2、过渡：红艳艳的番茄，红艳艳的太阳，这是一个怎样的奇妙组合呢？他 为什么会一直挂在我的心中，温暖着我的心。 让我们走进课文，从字里行间一起去感悟人物的内心世界。 二、精读第一部分，感悟“我”的内心世界。 1、出示课文中句子： “那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。” 2、读了这一段，你感到“我”的心情怎样（“我”此时心情灰暗无比。） 作者在17岁时遭遇了车祸，双腿瘫痪了，只能靠双拐走路。 24岁时，因为某种原因，她离家出走了 ，一个人来到这座陌生的城市。 那么，你是从哪些地方体会到我的这种感受呢？ 通过品读，学生交流自己的体会。（伤心 忧郁 自卑） 3、课文结尾 ，作者的心情变得怎样呢？ 阳光 光亮 温暖 过渡：作者的心情不再灰暗，而是变得阳光灿烂了，是谁让我的心情发生了如此巨大的变化？ 明明 三、抓住描写明明的句子，体会她是个什么样的孩子。 1、让我们走近明明与作者，去了解一下明明吧！阅读课文，画出描写明明容貌和言行的句子，读一读，想一