“番茄太阳”（第一课时）.docVIP

“番茄太阳”第一课时 教学目标： 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语“亲戚”、“捐献”、“清脆”。 初读感知，对盲童明明有个初步的了解。 理清文章明暗两条线，概括课文主要内容。 教学重难点： 1、学会生字新词，理解部分词语。初步了解盲童明明是个快乐、爱笑的孩子。 2、理出文章两条线索，概括课文主要内容。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭题初读，预习检查。 1.导入：今天的课，我们将走进作家卫宣利，走进她的作品。（了解卫宣利） 2.揭题质疑。 板书：番茄，学生书空。番茄是一种？课件出示：番茄、蔬菜。板书：太阳。太阳给你什么样的感觉？（光明、温暖）加上引号。 （齐读课题）有问题吗？学生质疑。 （1）检查生字词。 指名读生字词，纠正字音。 （2）理解课题。 “番茄太阳”是指？是的，太阳像番茄，这是盲童明明心中的太阳，是明明给太阳的一个奇妙的称呼，所以有个双引号。 让我们带着问题走进课文，要求读准字音，不多字少字改字。（学生初读课文一遍） 二、指名读课文 　1.指名读第一自然段。 　 师讲述作者卫宣利的生活经历。想想她失去双腿，孤身一人，生活这么艰难，她的心情如何？自由读。 　 （1）“灰暗”，本是形容光线、颜色暗淡，这里形容人的心情。这是怎样的一种心情啊？（无比失落、孤独，心灰意冷、绝望。） 　 2.指名读第二自然段。 　　3.指名读第