《“番茄太阳”》第一课时教学预案.docVIP

《“番茄太阳”》第一课时教学预案 江苏省苏州市木渎南行实验小学 黄丹丹 教材简解： 本课以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。 盲童明明是这篇课文的主人公。她虽然生下来就看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。“我”和她相识的时间虽然很短，但她“带给了我许多快乐”——她清脆的笑声感染了“我”，美好的爱心感动了“我”，她就是一个“番茄太阳”，挂在了“我”的心里，让“我”感受到了温暖。 课文极具感染力，引导学生通过朗读体会其内涵是教学的重点。 目标预设： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会写本课的“茄、盲、碌”9个生字，识记“膜、姨、杖”3个生字，正确读写“番茄、盲童、天使”等8个词语。 ? 3.初步把握课文的主要内容，读中感悟明明的特点和内心情感，以及文中三处“番茄太阳”的含义。 教学重点、难点： 引导学生通过朗读感悟明明的特点和内心情感，以及文中（三处中的）前两处的“番茄太阳”的含义。 设计理念：　 小学语文课程的核心理念是致力于学生语文素养的形成与发展。“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，是第二学段阅读教学的核心工程，是学生阅读能力的综合体现。学生