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《风雨》作业设计 【基础积累】 给下列加点字注音。 刹那间（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ 弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起来（ ） 2、.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。 （1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。 （2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。 3.体会下面两个句子的表达效果。 （1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 （2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多??绿全然又压扁开来。 【文段精读】? 阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。 7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？ 8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？ 9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？???10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ） A.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。 B.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡 C.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻