3.《燕子》——第一课时.docVIP

《燕子》教学设计 教学目标： 1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2、积累好词佳句，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学习按一定顺序抓住事物特点的观察方法，体会状物文章的写作特点，培养学生抓住特点描写事物的能力 4、体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 5、通过对课文的赏析，激发学生对美丽自然景观的热爱，培养学 生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 学情分析：学生对春天究竟什么时候来临意识很模糊，因此，要在本节课里真正启发学生认识春天事物的标志，让学生更好地确定春回大地的时间。对于较难理解的的句子，教师要引导学生在具体的语言环境中体会句子的含义，并通过有感情地朗读加深理解和体会。 重点难点： 重点： 1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 难点： 理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生趣”和“电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。” 第一课时 一、导入课题： 同学们，现在已是美丽的春天，我们先一起来欣赏几幅春天的图画。（多媒体出示）小燕子也从遥远的南方飞回北方了，它们也为春光增添了许多生机。今天，就让我们一起来学习课文《燕子》。（出示课题齐读） 二、简介作者郑振铎。（多媒体出示） 三、初读课文，整体感知。