《作文教学生活化》教学设计.docVIP

作文教学生活化教案 学情分析： 作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在小学生的作文训练中，就要渗透这精神，引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观察生活，关注身边的人、事、物，对观察到的现象进行积极思考，寻找写作的源头，积累写作的材料，从而做到用手写我看，用手写我心。 教学目标： 1. 把学生从时空受限的作文课堂引向丰富多彩的生活场景，让所有的孩子，都能通过老师为其搭建的观察、体验、感悟生活的平台，感受生活的丰富与多彩。 2. 引导孩子将自己对生活的观察体验感悟，交流提升，引导学生把所观察到的、感悟到的、想象到的，流畅、真实、具体、形象的表达出来。 教学重难点： 学生能通过自己对生活的观察、体验和感悟，并会用流畅的语言真实、具体、形象地把自己内心感悟的情感表达出来。 教学准备： Focusky课件 教 学 过 程 一、写作引入 出示优秀作文片段，让学生感受写作中的美感，从而引入优秀作文写作的来源。 二、写作题材的来源 1、体验家庭生活，做到有感而发 。 家庭生活对于小学生来说是最重要的，也是最习以为常的。家庭生活的方方面面、对孩子的学习成长有非常重要的影响。因此，我经常给学生布置一些家庭劳动任务，如扫地、洗衣服、整理房间、购物、烧饭……劳动难度由易到难，并且让他们多写一些类似内容的日记及作文