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高中化学实验试题命题趋势及解题分析 ----以2015浙江学考化学实验试题为例 寿开 浙江省诸暨牌头中学 摘要：实验是化学的基础和灵魂，是化学学科的关键内容之一，在各种考试中占有不可或缺的地位，其所占分值也较高。本文在详细分析《2015年浙江省普通高校招生》相关实验试题（以下简称的选考化学实验试题）基础上，提出了教学的应对策略，以期与各位同仁分享。b5E2RGbCAP 关键词：学考 选考实验 原型 策略 1. 选考化学实验试题的特点 浙江省从2015起实行新的升学模式：化学列为选考科目，其试题分必考和加试两部分。化学实验试题的形式、分值、测试内容及难度上有哪些变化？教师在教学过程中该有怎么样的改变？p1EanqFDPw 从《考试说明》分析 《考试说明》主要解决两个问题：一是考什么？二是怎么考？作为我省高考命题的主要依据，它会从试卷结构、考试内容及要求等各方面，具体规范考试试题要求。DXDiTa9E3d 1.1.1 考试分值 2015年实行学考加选考的考试模式，化学实验在必考题部分的分值约占25 %（16-18分），加试题部分的分值约占30%?，（10分）RTCrpUDGiT 1.1.2 考核目标 （一）知识与技能目标 化学实验考试的知识与技能要求主要涉及化学实验基础知识、《实验化学》两个限定选修模块。 （二）能力考核目标 化学实验基本能力具体如下：化学实验及研究能力，独立完成化学实验的能力。例如：对实验现象的观察，进行实验操作，处理实验数据，对实验过程、现象及结论的正确描述，进行简单的化学实验设计。?5PCzVD7HxA （三）个性品质考核 能够发现和提出有探究价值的化学问题，学会用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工、处理，以有效地解决问题。jLBHrnAILg 1.1.3考试要求 ?化学考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，由低到高依次称为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：?xHAQX74J0X a—识记：对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然”。如：记住常用化学仪器的名称，知道它们的使用方法和基本操作过程。LDAYtRyKfE b—理解：对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释，达到“知其所以然”。具体包括：掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能根据实验现象和数据得出正确的结论，判断物质的组成，掌握发生化学变化的规律。Zzz6ZB2Ltk c—应用：把所学的化学知识及原理应用到新情景中解决问题。?如：将化学知识用于物质的制备、分离、提纯和鉴别。?dvzfvkwMI1 1.2 从试卷真题分析 2．仪器名称为“容量瓶”的是 A．B．C．D． 解析：此题要求为a，属于容易题，考察常用化学仪器的名称。容量瓶的特点是有三个标记：温度、规格和刻度线。在本题中瓶口活塞为主要突破点。rqyn14ZNXI 答案：C 10．实验室有两瓶失去标签的溶液，其中一瓶是H2SO4，另一瓶是蔗糖溶液。鉴别时，下列选用的试纸或试剂不正确的是EmxvxOtOco A．pH试纸B．KCl溶液C．BaCl2溶液 D．Na2CO3溶液 答案：B 解析：此题要求介于b和c，属于稍难题，考察物质的鉴别。两种试剂中H2SO4的特征明显，能够电离出H+和SO42-，H+可以用pH试纸和CO32-检测，分别显红色和产生气泡，SO42-遇Ba2+出现白色沉淀。SixE2yXPq5 24．下列说法不正确的是 A．定容时，因不慎使液面高于容量瓶的刻度线，可用滴管将多余液体吸出 B．焰色反应时，先用稀盐酸洗涤铂丝并在酒精灯火焰上灼烧，然后再进行实验 C．将新制氯水滴入紫色石蕊溶液中，可以看到石蕊溶液先变红后褪色 D．取少量晶体放入试管中，再加入适量NaOH溶液，加热，在试管口用湿润的红色石蕊试纸检验，若试纸变蓝，则可证明该晶体中含有NH4+6ewMyirQFL 解析：此题要求介于b和c，属于稍难题，考察操作过程、根据实验现象判断物质的组成。A选项由于吸出部分液体中也含电解质，故使浓度偏小，需重新配置。B选项考察了焰色反应的操作。C选项考察了新制氯水的成分，HCl可使紫色石蕊变红色，HClO由于强氧化性而使红色退去。D选项考察了NH4+与OH-在加热条件下反应产生NH3，NH3遇水生成一水合氨，一水合氨再电离产生的OH-使红色石蕊试纸变蓝kavU42VRUs 答案：A 27．（6分）某酸性废液中含有Fe2+、Cu2+、Ba2+三种金属离子，有同学设计了下列方案对废液进行处理（所加试剂均稍过量），以回收金属，保护环境。y6v3ALoS89 请回答： （1）沉淀a中含有的单质是。 （2）沉淀c的化学式是。 （3）溶液A与H2O2溶液在酸性条件下反应的离