“番茄太阳”（第二课时）.docVIP

《“番茄太阳”》第二课时教学设计 教材分析： 《“番茄太阳”》是苏教版第八册第12课教材。本文以“我”的见闻为主线，按事情发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发作者自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，豁达开朗，有一颗善良的心，她就是一个“番茄太阳”，让“我”感受到了温暖。文章真挚感人，文字流利清新，隽永深情，几处细节描写具体生动，语言对话描写耐人寻味，心理活动描写优美细致，非常适合小学中年级学生朗读品味，有利于培养学生的语感，使之形成正确的人生观、价值观，提高审美情趣和语文综合素养。 教学目标： 知识与能力 正确流利有感情地朗读课文，默读课文最后四个自然段。 品味“番茄太阳”的意象之美，感悟明明美好童心。 过程与方法 以点连线带面，抓住描写“笑”的重点语句，品味感受明明的乐观、坚强。 抓住情感线索，体会明明对作者的影响。 情感、态度与价值观 懂得用乐观心态面对坎坷不幸，用爱心温暖他人。 教学重点： 抓住重点词句，感悟明明美好童心对我的感染。 教学难点： 理解文中三处“番茄太阳”的不同含义。 教学准备： 多媒体课件 将学生分成若干四人小组 教学过程： 质疑导入 齐读课题 师：太阳给我们的感觉是温暖的、光明的，请同学们带着这种感受再读一遍。 师：大家仔细看课题，发现了什么？ 生：丢了双引号。 师：是啊