《第一朵杏花》第一课时教学设计.docxVIP

第一朵杏花 教学目标：? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。??? 2、理解课文中含义深刻的句子。? ?3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。? ?4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。? 教学重点：? ?? 引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。? 教学难点：? ?? 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。? ?教学过程：? ?一、出示挂图，揭示课题??? 1、出示教学挂图? ??图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？画上的三个人分别是谁？他们在讨论什么问题？? 2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。??? 3、介绍竺可桢 4、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花?? ?二、初读课文? ? ?1、自由读课文? ??出示自读要求：??? （1）轻声自读课文两遍? （2）画出生字词，结合生字表读准字音??? （3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍。??? 2、检查自学情况? ??（1）出示生字卡片，抽读字音。??? （2）指导读长句子。? ??出示投影片（第一自然段第二举、第五自然段第三句，第十六自然段第二句）???指名读句子，相机指导停顿断句。??? （3）指名朗读课文???师生共同纠正读错的地方。???