《短文两篇》课后作业.docVIP

语文七年级上人教新课标第18课 《短文两篇》同步练习 西北工业大学附中分校 李军 课堂练习： 一、检查预习，积累词语 给下列词语中加点的字注音，并说说词语的意思。? 收敛（???） 颤动（???）? 聒聒（? ?）?宽恕（???） 短暂 （???） 脆弱 （? ?）?卑微（? ?）?一丝不苟（??）? 走进课文，自读探究 自由轻声朗读课文，小组合作探究如下三个问题： 1.作者写蝉，先抑后扬。试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果。 2.贝壳一文中作者先对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想？ 3.对比阅读《蝉》《贝壳》这两篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？ 三、拓展迁移，深入感悟 （一）蝉 唐·虞世南 垂緌①饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉 = 2 \* GB3 ②秋风。 ①緌（ruí）古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。 = 2 \* GB3 ②藉(jiè)，依靠。 1.学生齐读全诗，试说说诗句的意思。 2.探讨交流：这首诗写出了蝉怎样的特点？表达了作者怎样的思想情感？ （二）一只贝 贾平凹 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的