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《春》第二课时教学设计 教学目标: 知识与技能： 1、能比较流利和有感情的朗诵课文，并能读出美感、情感。 2、学习作者多角度、按顺序运用比喻、拟人的修辞手法来描写景物的写作方法. 过程与方法： 1、通过比较分析重点语句，揣摩、品味本文优美的语言，体会作者用词的准确性、生动性。 2、通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容，品味文章的情景美和语言美。 3、小组合作探究学习作者掌握多角度写景的方法，学会用比喻、拟人的修辞手法。 情感态度价值观：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情，体会作者蕴含的情感。 教学重点：学习作者多角度、按顺序运用比喻、拟人的修辞手法来描写景物的写作方法. 教学难点：揣摩、品味本文优美的语言，体会作者用词的准确性、生动性。 教学方法：精讲、小组合作探究、朗读 教学手段：多媒体课件、导学案 教学课型、课时：新授课、一课时 教学过程： 激情导读:同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗如画.在多少作家的笔下都深情的描绘过春天,今天让我们继续学习一篇描绘春天的优美散文朱自清的春. 我们先来明确一下我们今天的学习目标。 教学目标：（PPT展示） 1. 有感情的朗诵课文,理解品味文章的情景美和语言美. 2. 学习作者多角度、按顺序运用比喻、拟人的修辞手法来描写景物的写作方法. 新课导入:我们先来回忆一下我们上节课的内容. 提问:这篇课文共分为几部分?作者详细了