21爱因斯坦和小女孩 第二课时.docVIP

课 题 21爱因斯坦和小女孩 教学目标 有感情地朗读课文，感受爱因斯坦潜心科学，不拘小节的人格魅力。 教学重点、难点 有感情地朗读课文，感受爱因斯坦潜心科学，不拘小节的人格魅力。 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：精读，感悟爱因斯坦。 ?1.选择其中的一次相遇，深入学习。? ①用“???”?“┉┉”?“???”分别画出描写爱因斯坦外貌、动作、语言的相关语句。思考：从这些描写中，你感到他是一个怎样的人？? ②练习读好小组选择的这部分课文。? 2.交流上述问题。?3.全班展示。? 活动二：讨论，认识爱因斯坦。 ?1.浏览课文，思考：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？? 2.小组内讨论。? ①通读全文，从文中找寻答案。?②适当结合课外资料，使理由更充分 3.交流展示。? 活动三：读文，总结写作方法?????1．思考：本文的题目是“爱因斯坦和小女孩”，从题中的“和”字，你读出了什么？? 2．展示交流。 一、复习导入? 1．爱因斯坦是世界著名物理学家。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。难怪文中小女孩的父亲称他为“最伟大的人”。???板书：伟大? 2．课文讲了爱因斯坦与小姑娘哪几次交往？??根据学生的回答归纳小标题，板书：?相撞——相遇——相邀——相处? 二、精读，感悟爱因斯坦。?? ?指导完成活动一。?（一）相撞? 1．看看爱因斯坦给小姑娘留下了怎样的印象？?