新课标下物理教育的思索与实践.ppt

现在进行新课改，总目标是“为学生的终身发展奠定基础” 研究性学习引领我们的同学走向专题探究和实践活动的有效途径。积极推进“研究性学习”课程的实施，目的就在于改变被动的学习方式，倡导主动学习、乐于探究、勤于动手。培养并提高中学生创新精神和实践能力。我们学生的选题内容涵盖广泛的，涉及时政、社会热点、文化、娱乐、教育、城市建设、商业、民风民俗等各个领城，每个年级都会有百多个课题。 （二）研究性学习扎实开展 《中学生书包颜色与其文理科选择的相关性调查》 学生对书包和文理分科有无联系进行研究过程中，分发了500份调查问卷后得出了：理科生多背深蓝色书包，比例达82%，文科生则是深蓝色、黑色、橙色三分天下的结论。 《刘海对视力的影响》 学生调查的刘海对视力有无影响，得出了留右边刘海的人比留左边刘海的要得得多，或许这也就是在实际上学生右眼视力比左眼视力差的原因之一。 （二）研究性学习扎实开展 郭鑫研究性学习课题 《不一样的青春属于不一样的坚强---512地震灾区高中应届毕业生精神状态对比调查》对灾区学校灾后心理援助工作起到积极作用 郭鑫接触到一份介绍退耕还林地区农民生活状况的材料，他提出了“林业碳汇商业化模式”。他撰写的创业计划书还获得了2012年全国“挑战杯”竞赛金奖。 2012年中国大学生年度人物（第三）郭鑫 2013年6月14日四川日报:看四川少年如何炼成中国“低碳达人”郭鑫 从郭鑫同学成长我们有一些感悟 学校教育与家庭教育同步。 郭鑫热爱课外阅读，主持班级“时政讲坛”。 让学生关注时事，增强学生的“内驱力”。 郭鑫研究性学习课题 “5·12地震灾区高中应届毕业生精神状态调查小组”，先后调查重灾区学校的1000余名学生，撰写出10万余字的调查笔记，课题获校一等奖。 坚持，永不放弃；沉稳大气。 思博机械有限公司总经理，成都青年创业形象大使。 新闻媒体说: 龚晓思能走进白宫，绝对可以代表优秀成都女性的风采。 龚晓思同学成长的一些感悟 龚晓思记得父亲带她去当时成都最高的蜀都大厦的顶楼，父亲指着万家灯火的夜景对她说： “我们一家为了创造梦想来到这个城市，只要你够勇敢，你的梦想就会实现。” 龚晓思不可复制， 但可学习。 （三）怎样才能做到 关注每一位学生呢？ “教室视野盲区” ：目光注视三角形之外区域 “教师意识盲区”：忽略了课堂上对“沉默生”的关注。 （三）关注每一位学生 通过换位才能够推己及人，才能真实了解学生的想法，才能真正体现教师的‘教’是为学生的‘学’服务的。 回想我的高中时代，开始思考如果我是现今学业压力远大于过去的学生，我能否保证每一天每节课每一分每一秒都高度紧张专注？ 处理好应试与素质教育的关系 升学率高，不谈升学率，谈全面发展，谈素质教育：升学率不高，不要谈素质教育。 处理好应试与素质教育的关系，将会使我们自己的幸福指数高一点！ 处理好应试与素质教育的关系 树德的黑马是怎样产生的？ 树德的同学爱说，“当别人放弃时，你没有放弃，仍在坚守，黑马就产生了”；我们的老师说，“当同学放弃时，老师没有放弃，仍坚持激发和挖掘学生的潜能，黑马也就产生了”。 高考状元的7种武器 【第一种武器】无敌的自信 浙江文科状元李融： 高中后进行的月考让我记忆犹新。虽然入学时我成绩还不错，但看到周围人才济济、藏龙卧虎，心里总以为自己很差，很渺小。上课时也不发言，只是一个人默默坐着。而这场考试的题目又比较难，数学有一道大题没做，考完后我几乎崩溃，以为全完了。过了几天，成绩出来了，分数不高，名次不知道。那天下午的自习课上，班主任把我叫了出去，问我考得怎样，我顿时非常紧张：难道成绩差到班主任来兴师问罪了?于是吞吞吐吐地说考得不好，没想到他很神秘地一笑，告诉我考了年级第一。 这件事的影响持续我整个的高中阶段，也使我的考试心理变得成熟。首先它给了我自信，告诉我我能行;它也让我认识到考试时预感的荒谬性，无论感觉如何，都不要放在心上，而应当全身心地投入到接下来的学习中。 为了保持自信，我为自己制订了一个个明确的目标和周详的计划，并要求自己按时完成任务，这样学起来就更有劲头，自信心就更加充足了。 【第二种武器】惊人的效率 江西理科状元傅必振： 学习中我坚持的信条是高效率的学习。我会把所有的学习内容分为两部分，即占用大脑少的和占用大脑多的部分。我会尽量地把占用大脑少的那部分内容所用的时间缩短，把更多的时间用来处理占用大脑多的那一部分。这样，在同样的时间内我的大脑就得到了充分的利用。老师常有句话说：我们要向课堂要效率，翻译过来就是说，要在课堂上认认真真听课。但认真听课并不是说要把老师说的话一字不落地记录下来，这样做很辛苦，效果也未必理想。我们要有选择地听，有选择