8.2.1用代入消元法解二元一次方程组(第一课时).docVIP

8.2.1用代入消元法解二元一次方程组(第一课时) (定稿教案) 教学设计思路 在前面已经学过一元一次方程的解法，求二元一次方程组的解关键是化二元方程为一元方程，故在求解过程中始终应抓住消元的思想方法。讲解时以学生为主体，创设恰当的问题情境和铺设合适的台阶，尽可能激发学生通过自己的观察、比较、思考和归纳概括，发现和总结出消元化归的思想方法。 知识目标 通过探索，领会并总结解二元一次方程组的方法。根据方程组的情况，能恰当地应用“代入消元法”解方程组； 会借助二元一次方程组解简单的实际问题； 提高逻辑思维能力、计算能力、解决实际问题的能力。 能力目标 通过大量练习来学习和巩固这种解二元一次方程组的方法。 情感目标 体会解二元一次方程组中的“消元”思想，即通过消元把解二元一次方程组转化成解两个一元一次方程。由此感受“划归”思想的广泛应用。 教学重点难点 重点:用代入法解二元一次方程组。 难点:体会“消元”思想，如何化“二元”为“一元”。 教学方法：经历“观察——猜想——归纳——验证”的数学过程 教学过程 （一）创设情境，导入新课。 (活动一) 问题1:篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分。某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？ 方法一（设两个未知数，列二元一次方程组）： 设此篮球队胜x场，负y场,可以