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21、爱因斯坦和小女孩（第一课时） 教学目标 1.能够能正确、流利地朗读课文。 2.认读生字“蓄”、“鞋”,能联系上下文理解有关词语。 3.能够初步学习概括课文的主要内容,能理清课文的脉络。 教学重难点 能够初步学习概括课文的主要内容,能理清课文的脉络。 教学过程： 一、启发谈话,导入新课 1、爱因斯坦的话导入。 成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话 指读。 师：你知道这句话是出自哪一位名人之口吗？ 生：爱因斯坦。 2、你了解爱因斯坦吗,谁能来简单介绍一下?(学生介绍) 出示ppt:爱因斯坦的简介。（谁来读一读这句话。） 今天我们就要来学习他与一位普通小姑娘发生的故事。第21课《爱因斯坦与小女孩》，齐读课题。 4、读了课题,你最想知道什么?(生回答) 二、自读课文,初知大意。 过渡:是啊,（学生的回答）让我们打开书,大声地自由朗读课文。 出示自读要求: 读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍。 标好小节数。 想想课文写了爱因斯坦和小女孩的几次交往? （设计意图：引导学生自读课文，突现学生与文本的对话，培养独立阅读、独立体会、独立感悟的能力，在自读的基础上读懂课文。） 2、检查自读效果。 (1)出示词语: 蓄?????鞋?????衣衫不整 一撮???踱步???一塌糊涂 蓬乱???纳闷 肩膀一耸 师:老师已经把课文中的生字和容易读错的词语都展示在屏幕上了,你会读吗?