21.爱因斯坦和小女孩（第一课时）.docVIP

苏教版语文四年级下册 21.爱因斯坦和小女孩 教学目标： 学习生字词，能理解由生字组成的词语。 正确流利有感情地朗读课文。 学习课文描写爱因斯坦时“抓住特点，准确用词”的方法，并迁移到日常运用中。 教学重难点： 学习课文描写爱因斯坦时“抓住特点，准确用词”的方法，并迁移到日常运用中。 教具准备： 教学课件 一、导入新课，激发兴趣 1、同学们已经预习了课文，课文主要讲的是谁和谁的故事？（板书课题，齐读课题）你能用一句话介绍爱因斯坦吗？ 2、举世闻名的爱因斯坦称一个12岁的女孩为小教授，这里面有什么秘密？二、检查预习，学习生字 1、学习生字 “撮”字正音、“裹”指导书写临写。 2、了解“冷不丁”等非四字成语。激发学生学习语言文字兴趣。 成语有三个字组成的，如这里的冷不丁，成语不仅有三字四字的，“山不在高有仙则名,水不在深有龙则灵”竟然是十六字。如果你有爱因斯坦的研究精神，课后也可以去研究研究。 三、再读课文，学习写法 看来字词难不倒同学们，那我们就开始挑战课文了。老师把今天的一些生字送回段落中，看看同学们还认不认得。 1、出示第二段，指名读。 画出描写爱因斯坦外貌的句子。读一读。比较写法，感受用词准确。 2、他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。 “像是”可以去掉吗？为什么？ 找出文中其他几外描写爱因斯坦外貌的句子。朗读品味。 3、小结：写人，不仅要用词准确，还要抓住特点。 4、学习刚