9.1.2不等式的性质.docVIP

9.1.2不等式的性质（第一课时）教学设计 莆田中山中学 雍俊山 教学目标 探索并掌握不等式的性质； 会用不等式的基本性质进行化简； 培养学生运用类比方法观察、分析、解决问题的能力及归纳总结概括的能力； 培养学生积极主动的参与意识和勇敢尝试、探索的精神。 教学重难点 教学重点：掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3。 教学难点：正确应用不等式的三条基本性质进行不等式变形。 教学方法 通过观察、分析、讨论，引导学生归纳总结出不等式的三条基本性质，从具体上升到理论，再由理论指导具体的练习，从而强化学生对知识的理解与掌握。 教学过程 活动1 复习等式的基本性质 问题：等式的基本性质是什么？ 性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式. 性质2：等式两边同时乘一个数（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式. 活动2 探索不等式的性质 问题1：用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律： （1）若5＞3 ，则5+2 3+2，5－ 2 3－ 2； （2）若－ 1 3 ，则－ 1+2 3+2，－ 1－ 3 3－ 3； 规 律： 不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变. 不等式性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变. 如果ab ，那么a+c ＞ b+c(或