《月光曲》导学案设计.docVIP

人教版六年级上册《月光曲》学案设计 汨罗市弼时镇中心小学 任 楠 课题 月光曲 （人教版六年级上册第26课） 学 习 过 程 学习 步骤 学 习 内 容 学法指导 预习 反馈 我来介绍——贝多芬： 我知道歌咏月亮的诗句有： 课文写了一件什么事情?（用自己的话概括） 4、用一句话写出自己读完本文的感受： 。 小组派代表展示 自主 探究 选择自己喜欢的方式自由朗读课文第9自然段，（播放《月光曲》音乐）探究： １、第9自然段中，哪些是兄妹俩听琴声的事实？ 哪些是兄妹俩听琴声产生的联想？ ２、联想的作用是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３、思考：联想部分如果去掉，会有什么不同？ 。 ４、带着美的感觉诵读第９自然段，边读边想象画面情境。 写实部分用“ ”标出，联想部分用“ ”标出。 　　积极思考， 　　得出结论。 （自己单独无法完成的部分可在组内讨论） 注意读准字音，读出情感，边读边想象感悟画面情境。 诵读展示。 合作 交流 品读第2—6自然段，组内探究交流： 贝多芬散步时听到了什么？ 为什么会引起贝多芬的注意？ 贝多芬听到兄妹俩的谈话后做出了什么决定？ 他弹得怎么样？从哪里可以看出来？ 贝多芬又做出了什么决定？ 品读第7—10自然段，组内探究交流： 第7自然段是一个什么段？起什么作用？ 找出第8自然段中描写环境的句子，说说这句话的作用： ３）第10自然段中，兄妹俩的神情怎样？这时贝多芬的心情怎样？从什么地方可以看出来？这一自然段与课文开头有什么关系？ 品读课文、 合作探究与交流、 小组派代表展示。 　　 巩固 拓展 　　你认为本文中的美有哪些？ 　　　讨论 展示 能力提升 结合自己的实际谈谈： 学习本文之后，对你的写作有何启迪—— 思考 讨论 交流 作业 布置 1、摘抄课文中自己喜欢的语句。 2、背诵课文第9自然段。 板书 设计 听到琴声——走进茅屋 兄妹对话——进屋演奏 高超的演奏技巧 26、月光曲 巧遇知音——再弹一曲 博大高尚的情怀 奔回客店——记录《月光曲》