化石-六信高中.doc

教學檔案說明 P. PAGE 4 古老的記憶--化石從化石看地球的過去 壹,主題名稱 一、教學單元名稱 ： 從化石看地球的過去 龍騰 基礎地球科學 全一冊第五章 地層與地球歷史 物質科學上冊第五章 地球的歷史 康熙 基礎地球科學 全一冊第二章 沉積物與地球的歷史 物質科學上冊第六章 地球的歷史 南一 基礎地球科學 全一冊第五章 5-3地球歷史與地質年代 物質科學上冊 第八章地質年代 二、參考數位典藏主要網站 自然與人文數位博物館 .tw/theme.jsp?SubPlain=gSubPlainName=地質學 貳,課程說明 一、設計動機與理念 ： 學習化石非常需要有標本，讓學生可以仔細觀察，親手觸摸。但是一般學校能夠採購的標本通常是有限的經費買得，因此採購的標本可能不夠大，也多半不完整。若考慮地球上很難有兩個一模一樣的標本，教學老師都很會極為珍惜手上收藏的標本；再加上學校標本受財產保管的約制，把標本交到學生手上，讓學生觸摸化石，通常有快速破壞或風化的虞慮，因此真正在課堂中觀察實際標本的機會就不多了。 要克服以上的困難，平常教學上可能採用的方式就是從網路搜尋圖片。網路資訊近年來很豐富，不難找到化石的圖片來源，不過有些訊息未必可靠，不若數位典藏這些學術單位，他們收藏的標本在鑑定上有專業認證，是較可信賴的資訊來源。 數位典藏庫收藏了許多博物館級精采的不得了的標本，有些只有在舉辦特展才可能看到的標本。因著這項典藏計畫的推動，這些亮麗的標本終於有機會隨時露面，這是教學上最令人感到興奮的資源。 二、教學目標 ： 透過數位典藏網站上的精美標本，認識古生物學家如何從化石參透地球過去的訊息，例如化石埋藏的年代、以及所代表的生活環境。 化石埋藏的過程，會發生的各種地質作用的破壞。如何利用斷簡殘篇的物證，解讀過去地球隱藏其中的訊息，是古生物學最有魅力的挑戰。 知道化石帶著豐富的地球紀錄，激發學生對化石珍惜並鑑賞的態度。 三、適用年級 ：高一四、教學時數 ：2小時五、教學統整領域：生物 地球科學 六、課程架構 單元主題 教學流程 內容提要 化石 化石的記憶 一塊化石能夠告訴我們什麼？ 一塊化石能夠告訴我們什麼？ 研究化石的步驟 研究化石的步驟 （古生物學的研究工作） 化石世界 令人好奇的問題 化石世界 令人好奇的問題 化石在地質學上的應用 化石在地質學上的應用 一般的標本上記載著化石物種名稱、 生存年代、生活環境、骨骼功用等訊息 詢問學生是否知道這些事怎麼知道的？ 刺激學生的好奇心，以傳達本單元的主要概念 （化石中也記載著更多沒有說出來的故事，以巴西中龍為例，許多值得研究的問題仍未參透） 鑑定分類 定層位、 決定相對年代及絕對年代 分析骨架的功能 或古生物的生活行動 如何成為化石？ 在埋藏的過程中發生了哪些變化？ 破壞與保存速率的競爭 哪些部位容易保存為化石？ 化石的主要功能 可以作為相對年代指標 或生存環境的指標 參,課程內容 教學概念發展及檔案製作理念說明如下： .ppt 編號 主題 Idea Banks 1 古老的記憶 古老的記憶--化石從化石看地球的過去 化石縱然已經化身為僵硬的石頭，卻無損於人們對化石研究的熱情。 不論是巨無霸的恐龍，或是纖細的微體化石，化石不斷帶給人驚奇和激勵，本單元試圖解說的是如何參透化石中的紀錄。 菊石 .tw/Module.jsp?ID=gfiammo0300820001 菊石.tw/Module.jsp?ID=gfiammo0300820002 菊石 .tw/Module.jsp?ID=gfiammo0300900000 菊石.tw/Module.jsp?ID=gfiammo0300520001 鸚鵡螺.tw/chinese/shellpic2.php?id=2090 2 化石, 告訴我們什麼? 二犬齒獸(二疊紀晚期, 素食犬齒獸, 犬齒用來挖掘地下莖,常嚴重磨損) 中龍, 石炭紀到二疊紀, 淡水爬蟲類, 是巴西和南非兩塊陸地曾經相連的重要證據 1. What? 2. When? 3. How? 4. Why? 通常一塊化石標本的注解會說明它的物種名稱,出現年代,構造功能或是特殊意義，但通常並沒有說明這些知識是如何獲知的？這是學習化石的單元,最需要了解的概念 二齒獸.tw/Module.jsp?ID=gfvreh00100110000 中龍.tw/Module.jsp?ID=gfvrem00100110000 3 這塊化石告訴我們什麼? 1.What? 中龍 2. When? 石炭紀到二疊紀 3. How?迅速被演埋,