围绕学生主体地位加强教学团队建设.docVIP

PAGE PAGE 1 围绕学生主体地位加强教学团队建设 　　摘要：教学团队建设是高校教学中的重要内容。针对当前高校专业教学面临的新形势，分析了学生在教学中的主体地位，重点介绍了以突出学生地位为指导原则进行的教学团队建设，相关经验对专业教学具有借鉴意义。 　　关键词：高校教学；团队建设；教学主体 　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）05-0030-03一、引言 　　在高校教学中，普遍根据课程性质组成团队，以充分发挥集体的力量。教学团队建设在高校教学研究中处于非常重要的地位。当前高校教学面临新的形势：学科发展迅速，课程信息量日渐加大，同时在提倡动手能力和创新能力培养的背景下，理论课面临压缩课时的问题。如何在有限的时间里保质保量地完成教学任务，摆在了高校教师的面前，也成为教学团队建设亟待解决的问题。 　　围绕着这一问题，目前对高校教学方法改革的必要性和迫切性的研究相当多[1-3]。已经达成某些共识：在教学上，要充分认识、发挥学生的地位和作用。课程建设的着眼点从教师“讲”转变到学生“学”。针对新的形势发展和课程体系的调整，以教研室为基础，吸收相关教师组成专业团队，以“突出学生主体地位”为指导思想，以团队活动为契机，寻找解决新问题的有效方法，成为教学研究的重要主题。 　　二、学生在教学中的地位 　　教师的“教”与学生的“学”是教学过程中