透析启发式物理教学策略.docVIP

PAGE PAGE 1 透析启发式物理教学策略 　　【摘要】物理学是一门以实验为基础的学科。通过物理实验使学生经过观察获得感性认识，再进行分析推理上升到理性认识。青少年学习动机中最活跃的成分是兴趣，生动的演示实验可以像磁铁般吸引学生的注意。物理现象在我们生活中无处不在，只有善于观察，才会有新发现，利用学生的好奇心引导他们持之以恒地保持良好的观察习惯。 　　物理思维能力是学生观察能力的提高和延续。启发学生把新发现问题进行深化思维，在观察基础上将所学知识与观察到的新现象相结合，通过大脑的抽象活动，分析认识到问题的本质。总之，在物理实验中利用学生的“好奇心”和教师的“启发式”能更好地培养学生的观察和思维能力。 　　【关键词】好奇心启发式观察能力思维能力 　　【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0202-01 　　物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验在培养学生能力、提高学生素质方面具有其它任何手段不可代替的作用。在教学中，如何运用实验手段，通过某些物理现象的再现，使学生经过观察获得感性认识，再进行分析推理，上升到理性认识。因此，在教学中应十分强调观察能力的培养。学生的观察能力是通过教师的引导，在物理实验的观察活动中逐步培养和发展起来的。教师在教学过程中要有意识地为学生创造观察的条件，培养他们观察的兴趣和良好的观察习惯，逐步形