提高初中英语课堂提问有效性的探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 提高初中英语课堂提问有效性的探讨 　　摘要在新课改下，探究式的教学模式逐渐代替了传统教学中教师讲学生听的应试模式。在探究式的教学中，学生的主体性得到较好发挥，教师的主导性得到体现。试图从英语课堂教学实践中就课堂提问提出一些建议。 　　关键词初中英语；课堂提问；探究式教学 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）07-0007-02 　　提问作为师生间最重要的一种方式，不仅有利于师生双方的信息反馈，还能活跃课堂气氛，集中学生注意力。但目前初中英语课堂教学中的提问仍然存在方式单一、提问后的评价单调等问题。 　　1英语课堂中提问的意义 　　课堂教学是师生间的互动过程，教师通过自己的“教”而引导学生进行学习，学生则是在教师的引导下去不断探索和发现，在这个“教”和“学”的过程中，师生之间是借助语言来进行信息传递的。教师需要借助问题这一形式来及时了解学生的学习状况，更好地对教学策略进行调整。因此，课堂中的提问也就成为教学所不可或缺的部分。在课堂教学中，提问具有多方面的作用。 　　1.1提问有助于加强师生间的互动，让沟通更顺畅 　　问题是师生间沟通的一种方式，教师要借助问题这一形式来进行信息反馈。如在形容词的学习中，当教学中对“形容词最高级前一定要用the，副词最高级前可省略”这一知识点进行探究后，学生是否能进行正确判断