民事诉讼能力训练实践教学大纲讲解.docVIP

《民事诉讼能力实训》教学大纲 ◆【学习目的和要求】 通过训练，学生能够初步掌握起诉与应诉、证据的收集整理审查、举证与质证和参与庭审等民事诉讼核心环节的技巧和方法，要求学生在学习中有意识的掌握三个依存而有机联系的职业能力：学会独立地制定计划、学会独立地实施计划、学会独立的评估计划，在自己动手的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。目标是让学生掌握处理民事纠纷的思路、方法与技巧，培养学生解决问题的能力，养成良好的、敬业的职业态度。 ◆【确定学习内容的原则】 《民事诉讼能力训练》是民事诉讼法课程教学内容的组成部分，在民事诉讼法基础知识学习的基础上，旨在让学生的专业能力、方法能力、社会能力得到培养，使学生能够掌握民事纠纷的主要解决途径、能够运用所学民事实体法及诉讼法知识妥善处理民事纠纷、维护当事人的合法权益。因此，实践训练以民事诉讼核心环节和部分常见民事纠纷为项目设计诉讼能力培养的学习情境。在教学中贯彻学用结合，学以致用的原则，努力培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ◆【学习内容安排】 《民事诉讼能力训练》共24学时，通过项目的训练，培养学生具备良好的实践运用能力，使其知识与技能得以融会贯通。 ◆【学习内容及学时分配】 序 号 内 容 学 时 训练项目1 如何起诉与应诉 6 训练项目2 如何收集整理审查证据 6 训练项目3 如何进行举证与质证 6 训练项目4 如何参与庭审 6 合 计 24 训练项目一（A）：如何起诉 【实训目的】： 通过训练，让学生能够就一具体民事案件处理起诉前需准备的事项、编写起诉状、到法院办理起诉手续等诉讼事务。 【实训任务】： 1、结合所提供的案件信息，编制询问笔录并提交电子稿以备演示、点评； 2、编制民事起诉状一份并提交电子稿以备演示、点评； 【实训条件】： 1、场所条件：校内实训室、校外实训基地 2、师资配备：专任教师和兼职教师各1名 3、辅助资料：实训案例材料，相关证据材料，起诉状参考文本，装订工具、教学影视资料等 4、组织方式：分组实施，每组3-4名。 【实训课时】：6课时 【实训案例】：略 【实训操作】： 任务一：了解当事人及案件的基本情况 步骤1：询问当事人的基本情况和案件基本事实 1、根据当事人的不同类型，应当了解清楚的基本情况主要分为两类。 2、了解案件基本事实情况，及当事人的诉讼请求。 3、做好询问记录。 步骤2：审查案件是否符合起诉条件 步骤3：了解与案件有关的法律规定，审核诉讼时效 任务二：整理证据材料，编制民事证据清单，制作起诉状 步骤1：整理证据材料，理清证据与事实之间的内在关联性 步骤2：编制民事证据清单（具体操作参见训练项目2） 步骤3：按照起诉状的要求制作民事起诉状 任务三：办理起诉手续 步骤1：整理材料，办理起诉相关手续 1、起诉状及其副本 2、身份证明 3、证明材料 步骤2：了解人民法院立案受理情况 【考核细则】： 1、考核等级：民事诉讼能力训练考核分为二个等级，即合格和不合格。项目考核达到85分以上的为合格，不满85分的为不合格。 2、考核方式：采取边训练、边操作、边考核的动态考核方式。其中实际操作技能考核占80%，职业态度方面的考核占20%；根据训练情况，对学生是否达到能力培养要求，采取学生互评、指导教师考评确定考核等级。 3、考核内容：（见评价表） 训练项目1（A）：起诉能力项目测试评价表 姓名 A 区队 学号 日期 姓名 B 区队 学号 序号 测试内容及要求 分值 作业文本 得分 指导教师 1 向当事人询问的案件事实全面、准确（5分） 询问笔录完整，关键事实记录清晰（10分） 对案件起诉条件和诉讼时效的把握明确（5分） 20 1.询问笔录 ? ? 2 证据客观性、合法性、关联性分析判断准确（10分） 对证据所要证明事实的把握准确清楚（10分） 20 2.证据分析意见 ? ? 3 制作的起诉状符合形式要求（10分） 诉讼主张明确、陈述事实清楚、理由充分（20分）行文通顺、流畅（10分） 40 3.民事起诉状 ? ? 4 语言表达清楚、思路清晰、认真细致、仪表仪态庄重 10 ? ? 5 学习态度严谨、认真、负责、守纪 10 ? ? 合 计A 100 ? ? 合 计B 100 训练项目一（B）：如何应诉 【实训目的】： 通过训练，让学生能够就一具体民事案件针对起诉的事实理由和诉讼请求，组织答辩的事实理由、会制作民事答辩状、整理相应证据材料、办理应诉的相关法律事务。 【实训任务】： 1、结合所提供的案件信息及原告的诉讼请求，编制询问笔录并提交电子稿以备演示、点评； 2、编制民事答辩状一份并提交电子稿以备演示、点评； 【实训条件】： 1、场所条件：校内实训室、校外实训基地 2、师资配备：专任教师和兼职教师各1名