艺文深耕精进教学社群.doc

新北市鷺江國小105學年度第一學期教師社群期末報告 社群名稱 藝文深耕(OPM課程) 社群成員 黃淑芬 柯伊芳 江美惠 邱靖媛 陳沛琦 陳冠樺 洪子雯 張淑惠 黃思霓 社群目標 建立專業對話的機制，提升教師專業成長。 提升教師自編教材編修的能力。 藝文深耕計畫執行。 分享教師藝文領域教學知識，精緻教學品質，提升學生學習成效。 致力創新課程與創意教學之經營，促進藝文教學課程的生成。 OPM課程教材研發與計畫執行。 公開教學演示:共同備課、觀課、議課。 場次 日期 主題 實施方式 分享人 地點 1 9/23 訂立年度目標及工作計畫 討論 邱靖媛 四維樓425教室 2 10/7 三年級OPM課程研發 討論 洪子雯 四維樓425教室 3 10/21 三年級OPM課程研發 討論 陳冠樺 四維樓425教室 4 11/4 二年級OPM課程研發 討論 柯伊芳 四維樓425教室 5 11/18 二年級OPM課程研發 討論 柯伊芳 四維樓425教室 6 12/9 一年級OPM課程研發 討論 黃淑芬 四維樓425教室 7 12/23 一年級OPM課程研發 討論 黃淑芬 四維樓425教室 8 106/1/6 期末檢討 討論 江美惠 四維樓425教室 社群主要活動（一）： 標題：OPM開箱選件 說明：OPM石膏模製品選件 地點:桃園 現場物件都屬於大型的石膏模製品，考量本校放置的場域不適宜，後決定從清單中挑選中小型的石膏模製品。 標題：OPM教師增能研習_新板藝廊、師大文保中心 說明：OPM相關知能研習 師大文保中心： 文物保存的觀念 文物修護的知能 新板藝廊： 文物保存的重要性 文物修護知能：基礎清潔修護(刷子和橡皮擦)，化學清潔(氨水、EDTA) 社群主要活動（二）： 標題：社群分享與討論 照片一 說明：OPM課程 1.介紹北師石膏模製品 標題：OPM教師增能研習_康橋高中 　 說明：康橋高中石膏模製品 介紹康橋石膏模製品的歷史 師生共同操作修護石膏模製品 社群主要活動（三）： 標題：OPM教師增能研習_新板藝廊 說明：新北藝廊石膏翻模課程 森純一老師示範翻模技法 學員實際操作 標題：OPM校際合作_三民高中鷺江國小(504) 說明：OPM課程教學 鷺江國小因校舍整修石膏模製品延後到校，因此OPM課程教學與三民高中共同合作。 由三民高中高中部學生與本校學生共同合作 其他特色活動： 標題：OPM課程_石膏模製品到校 說明：石膏模製品到校 1.透過文物運送過程讓學生了解「如何搬運古蹟」 省思與回饋：（每位老師皆須填寫，每位約150字，可超過） 召集人 邱靖媛 參與這次OPM計畫，對我而言是個肯定，也是個挑戰。由開箱選件開始參與，到每個月一次的校外藝術史、文保修復研習、展場參訪以及腦力激盪的課程設計工作坊，還有每個月兩次的校內社群研討。這是個很棒的學習機會，也是個磨人的考驗。看到學生們接觸到這些遠從美國過來的百年石膏模製品，所露出來的表情，真的很感動。感謝社群裡的每一位夥伴，因為有你們的付出與參與，讓學生體驗到更多面向的藝術領域，學到更多元的知識。 陳沛琦 藉由這次OPM課程，讓學生實際體會百年真跡一石膏模複製品雕像，師生共同參與一場藝術響宴。當帶領學生到三民高中實際參與石膏像修復課程，看著學生由懞懂到熟練的拿著橡皮擦及棉棒修復石膏像，學生在此行有著全新不同的體驗及收穫。0PM課程讓學生學習到更多相關知識，結合表演、視覺與音樂領域，透過協同教學培養學生多元文化觀。 此次六年級0PM主題是戰爭，課程設計雖以戰爭場景為雕刻主題，但會以人道關懷及戰後省思為主軸切入，培養學生尊重生命及關懷他人情操。 柯伊芳 這學期新接觸到OPM課程，由於在低年級的課程中，戰爭是比較少觸及到的話題，所以算是很新鮮也頗富有挑戰性，在跟低年級小朋友說明的時候，必須要特別注意到引導思考的方式，不能太過血腥，不能太過暴力，但又必須簡單明瞭的讓學生明白戰爭的概貌，幸好教師同儕的團隊合作氣氛良好，在許多共同腦力激盪的時刻下，終於順利將課程教案產出。 黃思霓 以One Piece Museum的概念，利用主題式的雕塑品，讓學生有機會近距離接觸實體藝術品，以視覺、觸覺、聽覺的方式進行學習的響宴，動手學習做修復的工作，為學生種下了藝術種子，在成長過程中萌芽。 One Piece Museum構想，除了美勞方面深入學習並與音樂、表演做橫向發展，做教學的結合，讓藝文深耕有了更完整的面向與發展。學校老師的自編課程內容以及戲劇的展演，讓學生有了更活潑，更完整的主題式學習體驗和表現的舞台。 江美惠 本校的OPM課程是由北師美術館協助師生共同成長的一項專業課程與教學，利用百年石膏模製品做為媒介，讓學生透過實際觀察與體驗、探索等方式，開啟對歐洲雕塑藝術史的認知與學習，給了學生另