西师版小学三年级数学下册五单元小数的初步认识教案.docVIP

课 题 （教学内容） 第五单元 1、小数的初步认识 教 学 目 标 1、能正确读写小数，知道小数各部分名称。 2、通过练习，能认识表示物品价格的小数。 3、初步感知小数与生活的密切联系，体会小数的价值。 教学重点 认读小数、用小数表示价格 教学难点 小数部分与整数部分读法的不同，元角分与小数各部分的对应联系 教学准备 例题主题图 课时安排 第一课时 教 学 活 动 活动流程及内容 学生活动 教师活动 设计说明 一、创设情境 二、读写小数 1、听故事，想办法 2、看板书，明确本课所学 1、看大屏，找小数 1、故事引入：“买东西” 星期天，小红上街买水果。来到市场一看，她傻眼了。遇到一些从来就没见过的数字。 （展示台出示：） 枇杷3.50元/千克；西瓜1.80元/斤；芒果4.50元/斤…… 小红这时不知道咋办了？你能帮助她把这些不认识的数字讲给她说说吗？ （抽学生回答） 2、相机揭示课题：《小数的初步认识》 1、出示例1主题图。 问：你能找出例1中的小数吗？ （学生说，老师板书出来） 用故事引入，激发学生学习兴趣 用主题图，更直观，同时让学生感受小数与生活的密切联系 活动流程及内容 学生活动 教师活动 设计说明 三、研究例2 2、举手，认读小数，体会，明确小数的读法 3、听写小数，说小数写法 1、看图，思考回答老师问题 2、说出自己的想法 3、口答 2、问：怎样把你找的小数用文字的形式描述出来呢？ 介绍并板书： 3.25读作：三点二五 2.7读作：二点七 0.8读作：零点八 （让学生读小数，随机纠正学生的错误） 强调读法：整数部分按整数部分读，小数部分按从左到右依次读出每个数位上的数 3、现在会读小数了，那你会写吗？我们来试试。 师：二点八五、七点九、 十点零三、十二点零六、 五点四零 （请两名学生上台写后订正、强调写法） 过渡语：其实小数在我们生活中还有很多地方会用到，比如，表示物品价格。 1、出示例2主题图 问：（1）你能读出这些物品的价格吗？ （2）你能用“几元几角几分”的形式来说说这些小数各自都表示多少钱吗？ 2、找小数与钱的联系 问：你是怎样迅速说出这些价格具体是多少钱的呢？ （根据学生所说，引导归纳出对应的关系，并板书） 1 2 . 6 8 | | | 元 角 分 3、尝试练习： 0.66元、7.32元、10.54元、 5.09元、3.50元、6.00元 充分让学生认、读、说，在练习中总结形成方法 用听写的形式，调动学生学习积极性 让学生充分体验、经历、想办法，从而在不断的尝试中找寻小数与价格的联系，加深了印象 活动流程及内容 学生活动 教师活动 设计说明 四、游戏 五、小结 六、作业 1、同桌互说、写小数 2、举手、上台读 思考、谈感受 独立完成作业 1、说规则，组织学生游戏 孩子们，现在我们来玩个游戏，同桌两个同学，一个说小数，另一个人写出小数，再交换。 2、问：谁能来读读你写的小数？ 通过今天的学习，你有什么收获？ 布置、指导作业： P106第1—4题 用游戏的形式进行巩固练习，让孩子在玩中学，印象更深 总结，形成知识体系 板 书 设 计 小数的初步认识 像3.25,2.7,0.8……这样的数都是小数。 个 十分 百分 位 位 位 3 . 2 5 整数 小 小数 部分 数 部分 点 元 角 分 课外补充 课 题 （教学内容） 1、小数初步认识 教 学 目 标 1、掌握分数与小数的互化，会用小数来表示钱和身高。 2、会用小数表示不同的图形，并借助图形进行小数的比较。 教学重点 用小数表示钱和身高 教学难点 用小数表示钱和身高 课时安排 第二课时 教 学 活 动 活动流程及内容 学生活动 教师活动 设计说明 一、复习引入 二、研究例3 1、做练习 2、看板书，明确所学 1、听介绍，学方法，尝试回答老师问题 1、复习 （1）读小数 （2）听写小数 （3）说物品的价格 你们知道了小数表示的物品价格，那反过来，我要让你们用小数来表示物品价格，你会吗？ 2、揭示课题：《小数的初步认识》 1、出示例3第一部分： 1角=（—）元=（ ）元 5角=（—）元=（ ）元 提示： （1）1元=10角 （2）对应关系： 元——整数部分 角——十分位 温故知新 让学生体会1角=1/10元=0.1元，从而知道小数与分数是可以互化的 活动流程及内容 学生活动 教师活动 设计说明 三、研究例4 2、思考、口答 3、听介绍，学方法 4、思考、口答 1、举手说自己的身高 2、倾听、思考 3、尝试小结方法