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合作教学模式在中职校篮球教学中的运用 李 剑（柳州市卫生学校 广西 柳州545006） 摘 要：在中职体育教学实践中，科学选择、合理运用合作教学模式，可以有效 克服以往传统教学模式形式僵化、内容单一、缺乏创新的弊端。文章在阐述合作 教学方法在中职体育课运用的过程与实施方法的同时，提出了一些需要注意的问 题。 关键词：合作教学中职篮球教学体育 体育教学作为中职教育事业的重要组成部分，长期以来，由于受传统教 育思想的惯性影响，普遍存在体育教学模式单一、教学内容乏善可陈、缺乏创新 的问题。新课程标准明确指出：“教学应激发学牛的学习兴趣，注重培养学牛自 主学习的意识和习惯，为学牛创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异, 鼓励学牛选择适合自己的学习方式。”基于此，中职体育教学在培养学牛与人交 往能力、解决问题能力、团队协作能力中应该如何发挥作用正引起专家学者的关 注。合作教学模式作为一种成功的协作学习方式，在国外中小学中普遍使用。近 年来，合作教学模式的运用在教育教学领域取得了良好的实践效果。 一、 合作教学模式的概念 合作教学法，是一种合作学习的课堂设计，是由美国著名教育家和社会 学家艾利奥特middot;阿伦森于上世纪80年代早期在德克萨斯州首先倡导的。 它成功地建立了一种学牛之间彼此依赖、合作互助的和谐学习氛围。合作教学要 求学牛在异质小组中活动，教师把教学任务以“专家作业单”形