直方图导学案.docxVIP

集体备课导学案 学段 初中 年级 七年级 学科 数 学 单元 第10单元 课题 直方图 课型 新授课 主备人 合作团队 课标 依据 通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数分布直方图，能利用频数分布直方图解释数据中蕴涵的信息 教学 目标 使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图，通过事例掌握画直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布直方图。 教学 重点 数据整理描述的几个重要步骤。 教学 难点 对数据的分组及频数分布表和直方图的制作。 导学 环节 课堂 流程 时间 任务驱动 问题导学 学法 指导 知识 链接 呈现 目标 小黑板出示学习目标，学生阅读，明确本节课的学习任务。（1分） 自主学习 温故 知新 2 在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？ 学生组内相互复述，最后集体总结。 描述数据的方法主要有条形图、扇形图、折线图。 互助 释疑 4 为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下，请同学们看P145收集的63个数据。 选择身高在哪个范围的学生参加呢？（为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理。） 先独立思考后分组