口才训练教学出书构想.doc

PAGE 「兒童口才一級棒」出版緣起 「口才訓練」教學多年，其中「兒童口才訓練」班（國小1~6年級）背後更有著一群用心用功的家長，身為授課老師的我們經常被問及：「大人們要如何才能幫助兒童快速學習？」「有什麼教材或書籍可供參考，協助家長們更清楚引導孩子學習口才？」「我的孩子要參加演講比賽，國內類似的訓練太少了，可否邀請老師個別指導……？」，也有為數不少的家長憂心忡忡前來請益：「我的孩子很內向，可否請老師多些照顧？」「我的孩子很被動，老師請硬性規定他開口說話……！」有家長用寫信的、有用打電話、也有站在教室門口找機會和老師討論，或者利用兒童班下課接孩子時，等候老師走出教室，打算長談一番……。 天下父母心，「望子成龍，望女成鳳」，家長們所費心的，我們都能體會。然而，和老師們在課堂上看到的不儘相同，小朋友的表現可分幾種類型：― ?搶著說話――肯動腦筋，知識豐富，說起話來落落大方，聰明，吸收快。 ?懂得多，但不輕易發言，除非老師點到，能不說就不說，學習能力強。 ?本來很內向害羞，經課程設計，步步引導，漸漸的也能大方的和其他兒童融入互動之中。 ?故意唱反調的，人家說東他一定說西，上課經常離開座位，走來走去…，這些是大人口才班所沒有的。 ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 「快樂的學習和學到什麼是一樣重要」。小朋友在快