《夜雨寄北》教学设计.docxVIP

《夜雨寄北》教学设计教学目标：1．?知识目标：掌握为什么要剪“西窗烛”。2．?能力目标：背诵全文，并扩写成一段优美的文字。3．?情感目标：体会作者的思念之情,培养欣赏诗歌的情感体验教学重点：设身当时的情境，感悟作者的情感。教学设想：黑板，教科书，多媒体教室课时安排：一课时教学内容与步骤： 一．导入：??? ??欣赏一段背景音乐《相思》引入情境  二．作者简介：???? ?李商隐（813？——858）字义山，怀州河内人。诗与杜牧齐名，有“小李杜”之称，有《李义山诗集》。 三．朗读?? ??结合注释，快速的浏览一遍课文，老师范读一遍，找朗诵水平高的学生范读一遍，然后集体朗诵一遍。 四．重点串讲，深入情境，领会作者的境地。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ①巴山：在今四川省南江县北。 ②共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。 ③却话：重头谈起。???? 这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。 开首点