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西方近代心理学史 06056 简答题、论述题整理 西方心理学史的分期： 自笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括17-19世纪经验主义和理性心理学哲学心理学以及18、19世纪生理心理学。 主要包括实验的科学心理学的建立。 自冯特到现代，包括心理学各学派的形成和发展。 学习心理学史的意义： 1、有助于扩大我们的视野，提高心理学研究与学习的理论水平。以精神分析为例，通过史的分析方法我们可以看出精神分析学说的发展及其对心理学的贡献。 2、通过心理学史的学习，有助于我们从历史中吸取教训，使心理学在更深的层上反映人的特性与本质。 3、学习心理学史有助于我们掌握科学的方法论，提高分析问题与解决问题的能力 学习西方近代心理学史的意义： 1、对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。 2、对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。 3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处 17-19世纪英、法两国的心理学主要特点： 1、心理学仍然属于哲学心理学思想的范畴。 2、心理学理论主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础。 3、哲学心理学主要以联想论、感觉论、经验论为理论形式。 费希纳的物理心理学的意义： 费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，提供了后来心理学实验研究的工具，是实验心理学的先驱。 费希纳被认为是近代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用。 冯特心理学的意义： 进步：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，从而开辟了“一个新的科学领域”。建立了一个新的学科——实验心理学。 2、培养了一大批的学生，为心理学的发展造就了一批新人。 局限：冯特抱有混乱的唯心主义观点，这与他的科学训练和一心想要建立一们科学心理学是不相容，造就了他的心理学体系矛盾重重，并使得他的心理学工作摆脱不了唯心主义和形而上学的束缚。 冯特建立心理学实验室的意义： 冯特继承了前人或用代人如费希纳、微博、高尔顿等人的工作。岁实验的条件等不断改进，得到了一些可信的和有一定科学价值的心理资料，为心理学进一步发展提供了基础。 利用实验室培养了一大批学生，为心理科学的国际性发展造就了一代新人。 艾宾浩斯理论的意义： 为心理学研究打开了一个新局面，用实验法研究所谓的高级心理活动，如学习、记忆、思维等。 在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。 达尔文进化论的意义： 达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟之间建立了桥梁。 发展观点、历史方法促进了比较心理学、儿童心理学的发展。 在进化论的影响下，关于遗传和环境在心理发展上的作用、关于个别差异等，都成为了心理科学研究的课题。 生物进化的科学原理对机能心理学的产生有很大的影响。 但是达尔文忽略了动物与人类的区别，发展心理学不能仅建立在达尔文进化论的基础上，需要以辩证唯物主义的观点看问题。 芝加哥机能主义的特点： 反对构造主义把意识分析为元素。 关心心理的作用而不关心心理的内容。 重视心理学在各方面的应用，不认为心理学是一门纯学科。 代表心理学中的生物学倾向，而不局限于生物学的传统。 要求扩大心理学的研究范围，包括动物心理、变态心理、儿童心理以及其他各个心理学领域，而不局限于一般成人的正常心理。 哥伦比亚机能心理学的特点： 它摆脱了心理学研究共同的通则的束缚，而致力于个别差异的研究。心理测验成为它的主要研究方法。 它摆脱了心理学只研究意识的束缚，尽管没有把意识排除在心理学研究之外，但似乎认为意识没有多大的作用。于是，观念的联合就被刺激和反应的联合所代替。 摆脱了心理学只用内省法的束缚，采用实验法、测验法以及统计法等。 摆脱了心理学只是一门描述性的学科，认为应该更多的了解集体活动的“为什么”。 新行为主义的特点： 最突出的特点是新行为主义这不像早起的行为主义者那样忽视对于有机体内部条件的研究。 新行为主义者把巴甫洛夫学说和操作主义观点相融合，这就是构成新行为主义理论核心的关于条件作用的理论体系。 托尔曼等人使操作主义理论同格式塔心理学中的一些术语相结合，用以说明动物和人类的目的性行为，成为新行为理论体系中的独特体系。 格式塔心理学对于尝试错误说的批评： 桑代克的尝试错误说认为动物的学习过程不存在任何智慧活动，而盲目的尝试和活动的效果对错误动作的消除，以及对正确当作的选择与巩固，则是学习的基本规律。顿悟说与尝试错误说是截然对立的，它认为动物的学习过程是领会情景的智慧活动，即动物在行动之前，对于其行动的结果已有了一定程度的了解，发现情景中的新的格式塔，使原来无关的物体和情景发生关系。 各市特心理学家对尝试错误说的批评：首先，他们认为，桑代克所设计的实验情境，对于动物来说，难度太大，超出了动物可能理解的范围。其次，格式塔心理学也批判了桑代克的联系律