后进生成因及转化问题探究.docxVIP

后进生成因及转化问题探究 【摘要】后进生问题是当今教育中普遍存在的问题，后进 生既有他们的共性，也有他们的个性，探究造成后进生的原 因，同时做好后进生的教育转化，是每位教师的重要职责，也 是学校教育管理的重点和难点。 【关键词】后进生转化学校 教育管理 【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】 1674-4810(2012)21-0106-02 一如何界定后进生 什么是后进生？后进生在教育词典中的定义是，在班级 中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常表 现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。在大多数 老师、家长以及学生眼里，后进生一般是指那些学习成绩差 但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人 们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。 需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成 的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调(多动症)等儿童, 也不是指已经走上犯罪道路、有“反社会行为”的“问题儿 童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所 谓的‘双差生”，在品德和学业两方面都比较差的学生。 二后进生差”的原因 后进生常被称做差生，即学习成绩较差的学生。后来，差 生被暂差生、后进生所代替，因为学习成绩不好不能代表学 生“笨、“智力差”、“没救了”、“没出息”等等，差 生”并不是真的差。本文试图就这些“假性差生”也就是