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小学六年级数学《用比例解应用题复习》教学设计 教学目标 1．复习正反比例的意义， 练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。 2．复习用正比例方法解答应用题。 3．复习用反比例方法解答应用题。 教学重点和难点 判断两种相关联的量成什么比例；确定解答应用题的方法。 教学过程设计 (一 ) 复习数量关系 判断两种相关联的量成不成比例，确定解答应用题的方法。 1．被除数一定，除数和商。 2．一条路，已修的和未修的。 3．梯形的上、下底长度一定，梯形的面积和它的高度。 4．每块砖的面积一定，砖的块数和铺地面积。 5．挖一条水渠，参加的人数和所需要的时间。 6．从甲地到乙地所需的时间和所行走的速度。 7．单位面积一定，播种面积和总产量。 8．时间一定，速度和距离。 9．订阅《北京儿童》的份数和所需钱数。 (二 ) 复习应用题 1．某工厂八月份 计划造一批机床，开工 8 天就造了 56 台，照这样速度到月底可生产多少台？ 第一步，先找对应关系： 8 天—— 56 台 天——？台 第二步，判断成什么比例？ ( 每天生产的台数一定，成正比例。 ) 请你在对应关系的旁边写上“正”字，决定用正比例方法做。 设到月底可生产 x 台。 x=217 答：照这样速度月底可生产 217 台。 2．一批纸张，钉成 20 页一本的练习本，能钉 600 本。如果钉成 24 页一本 的练习本，能钉多少本？ 第