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小学科学《谁选择了他们》说课设计 一、 目标 知识目标： 1、认识自然选择。 2、认识人工选择，人们根据需要培育生物，丰富了生 物的多样性。 过程方法： 培养同学读图、读文的能力，对资料内容归纳提炼， 获得认识。 情感、态度、价值观： 1、 感受大自然的生存法则：优胜劣汰、适者生存 2、 意识到环境与生物的密切关系，增强环保意识。 二、 重点 通过阅读amp:mdash;amp:mdash;读图、读文字，分析 资料，对问题寻求适当的解释，了解自然选择 三、 难点 指导同学理解自然选择的基础：生物个体都不相同， 存在着差别。 遗传变异是自然选择的基础，但很多同学没有这样的 知识基础。对于随着环境的改变，生物的形态也发生改变, 大多数同学会认为是生物主动改变自身去适应环境，其实 是生物个体微小变异经自然选择长期积累的结果。这与同 学原有的知识经验相抵触，同学较难理解。 四、目标达成 1、 知识目标达成 通过阅读教材P8 4图和文字，明确自然选择 指导同学阅读补充资料，加深自然选择的认识，感 受自然选择在大自然中普遍存在。(ppt) 指导同学观察几种北极动物的相同点和生活在不同 环境中同种动物形态上的不同点，丰富自然选择的认识。 引导同学搜索生活经验，例举人工选择的例子，感 受人工选择丰富了生物物种。 介绍袁隆平爷爷。作为中国人应该了解使我们不再 忍饥挨饿的袁隆平爷爷的丰功伟绩，并协助