人教课标版初中物理八年级下册第十一章第三节 《动能和势能》.docVIP

人教课标版初中物理八年级下册第十一章第三节 《动能和势能》教学设计 玉山县仙岩学校 李飞虹 一．教学目标 1.1 知识与技能： ? 动能、重力势能、弹性势能的决定因素 ? 动能势能的相互转化 1.2过程与方法 ： ? 培养学生的观察能力。 ? 通过实验演示现象得出结论 通过生活中的现象进一步理解动能和势能的概念 1.3 情感态度与价值观 ： 培养学生严谨的科学态度。 培养学生的科学世界观。 二．? 教学重点/难点 2.1 教学重点 ①动能和势能的相互转化。 2.2 教学难点 ①动能和势能的相互转化。 三. 教学用具 多媒体设备 斜面、两个质量不同的铁球、纸盒 教学过程： 1引入新课 【师】 运动员在激烈运动后，我们说消耗了体内储存的能量；燃烧煤可以取暖，我们说煤燃烧时放出了能量；电灯发光，电炉发热，电扇吹风，我们说都消耗了能量。 在这些不同的现象中，有一个共同的东西把它们联系起来，这就是能量，简称能。能的概念跟前面学过的功的概念有密切联系。一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量。 自然界中，能的形式是多种多样的，今天我们学习最常见的能—— 2新知介绍 （1）动能 【师】 在描述物体的状态时，我们说物体或是静止的，或是运动的．运动的物体似乎比静止的物体有“优势”，我们来分析一下．流动的水会使浮于其上的竹排变得运动，子弹从枪膛射出后，运动速度很快，能将靶面击穿，运动的物体到底