看漫画写感受六年级上册习作优秀教学设计.docVIP

看漫画 写感受 ——六年级上册《习作四》教学设计 【教学目标】 1．培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。 2．引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，从不同的角度表达自己的看法和想法，写成一篇内容具体，条理清楚地看漫画谈感受的作文。 3．初步学看漫画作文的基本方法。 【教学重难点】 在了解漫画内容的基础上，联系生活实际，从不同的角度清楚得表达自己的看法和想法。 【课前准备】 1.教师准PPT课件。 2.学生做好先学。（右图） 【教学过程】 一、欣赏漫画，激情引趣 师：同学们，这节课我们就围绕“环保”这一主题学习“看漫画，写作文”。昨天布置大家搜集的漫画和了解漫画，你们搜集到了吗？ 1．小组分享漫画。 2．指名介绍漫画。 3．说漫画的特点。 小结：是呀，漫画非常有趣，在笑过之后，往往又引人深思。 二、观察漫画，进行描述 师：下面，我们来共同欣赏课本第75页的这幅漫画。（下图） 出示：仔细观察漫画，说说你们看到了什么？ 1.指名回答。提示：注意观察伐木者的动作、神态、心理活动等，用上一些形容词来描述画面。 板书：描述画面的形容词。 3．指名概括漫画内容。 板书：看懂内容 三、拟定题目，评议漫画 师：看了这幅图，你肯定有自己的想法，谁能用一句话概括出来。 1．指名回答。 2．提炼文章的题目。 出示： 请放下你手中的斧头 ——看《“环保”漫画》有感 让大树不再哭泣 ——看《“环保”漫画》有感 给小鸟留一个家 ——看《“环保”漫画》有感 3.每一幅漫画都有它的用意，现在我们来评论一下这幅漫画。板书：议论意图 4.师：同学们可以读读，老师是怎样针对这幅漫画进行评论的。 出示：看到这幅漫画，引起了我的深思。当今社会，很多人只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。他们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了他们的心灵，利益的诱惑迷惑了他们的心智。诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。 5.对照老师的表达，自己口头修改原来的句子 四、联系生活，谈谈体会 师：让我们联系实际，说说在我们的生活中有没有“破坏环境”是现象。 1．学生畅谈生活中的类似例子。（板书：联系实际） 2．师：我们可以把这些写到我们的感想中。 出示：某造纸厂在生产工程中产生大量的废水、污水，必须要经过处理才能排放。但是处理废水需要一笔不小的资金投入，为了节省开资，工厂就随意把污水排放到了大河里，导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮，河岸的花草树木无奈地低下了头，下游的人饮用了含毒的水得了病。…… 3.学生继续写生活中的现象，每人写三种。 师：在表现社会现象时用了排比发方式，语言更有力量了。 五、最后呼吁，总结全文 师：文章的最后，你想说什么呢？ 师：总结可以是一句话，不过对六年级的学生要求低了，读读老师写的话。根据老师的提示，看看能不能说两三句以上。 出示：这些自私的行为深深伤害了我们的大自然。请你们醒悟吧！别为了满足自己的私利破坏大自然了，还给母亲美丽的容颜，还给动物栖息的家园，让地球永远是宇宙中最出众的一颗星！ 六、布局谋篇，学生习作 师：如何读漫画，写看了漫画以后的感受文章呢？我们可以这样来安排刚才所说的材料。 板书：引子、看懂内容、议论意图、联系实际、总结全文 七、出示习作要求。 怎样让文章布局更合理呢，我有一个小小提示。 出示：以600字的一篇文章为例，引子50字左右，漫画内容100-120字，漫画用意120字，联系实际要250字左右，最后总结要60字左右。