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2017 小学语文教师招聘考试试题 一、填空。 1、语文课程的基本理念有 ( 全面提高学生的语文素养 )、( 正确把握语文教育的特点 )、 ( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 )、( 努力建设开放而有活力的语文课程 )。 2、语文课程的基本特点是 ( 工具性与人文性的统一 )。 3、( 语文素养 )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 4 、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的 ( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。 5、语文课程目标根据 (知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度设 计。 6、语文学科个阶段目标分别从 ( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方面提出 要求。 7、自然风光、 ( 文物古迹 )、民俗风情、 ( 国内外的重要事件 ) 、( 学生的家庭生活 )以 及 ( 日常生活话题 )等也都可以成为语文课程的资源。 8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的 ( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现语 文的 (实践性 )和 (综合性 );重视 ( )、( )、()的正确导向 ;正确处理 ( )与创新能力的关系 ;遵循学生 的( )和( )，选择教学策略。 9、语文教学要注重语文的 ( 听)、(说 )和 (读 )，注重(写 )的训练，给学生打下扎实的语文 基础。 10、汉语拼音教学尽可能有 (趣味性 )，宜以 (活动 )和( 游戏 )为主，与学说普通话、识字 教学相结合。 11、阅读是 ( 搜集处理信息 )、认识世界、发展思维、 (获得审美体验 )的重要途径。阅读 教学是 (学生 )、( 教师 )、( 文本 )之间对话的过程， 阅读教学的重点是培养学生具有 (感受 )、(理 解 )、( 欣赏 )和评价的能力。 12、( 写作 )能力是语文素养的基本体现， 在写作教学中应重视培养学生 ( 观察 )、思考、 ( 表现 )、( 评价 )的能力，要求学生要说 ( 真话 )、( 实话)、(心里话 )，不说 ( 假话 )、(空话 )、 (套话 )，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。 13、写作的评价要根据各学段的目标， 综合考查学生作文水平的发展状况， 应重视对写作 的(过程与方法 )、(情感与态度 )评价，如：是否有写作的兴趣和良好的 ( 习惯 )，是否表达了 (真 情实感 )，对(有创意的表达 )应予鼓励。对写作的评价还要重视对 (写作材料 )准备过程的评价， 重视对 ( 作文修改 )的评价，采用 ( 多种 )评价方式。 14、古诗名句填空：欲穷千里目， (更上一城楼 )。(生当作人杰 ) ，死亦为鬼雄。 ( 山外青 山楼外楼 )，西湖歌舞几时休。 (粉身碎骨浑不怕 )，要留清白在人间。 15、小学阶段要认识 ( )左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在 ( )万字以上。 16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、 ( 文意把握 )(要点概 括 )( 内容探究 )( 作品感受 )等方面的表现。 17、语文课程应致力于学生 (语文素养 )的形成与发展，语文课程的 (多重 )功能和 (奠基 )作用， 决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。 18、(课程目标九年一贯 )整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出